Search academic texts

Registration Number

2114U000161, Article

popup.category

Книга, Рецензовано

Title

popup.author

Колупаєва А.А.
Коваль Людмила Вікторівна
Компанець Н.М.
Луценко І.В.
Квітка Н.О.

popup.publication

01-01-2014

popup.source_user

НАПН України

popup.source

http://lib.iitta.gov.ua/9366/

popup.publisher

"Атопол"

Description

Навчально-методичні матеріали посібника розкривають особливості роботи асистента вчителя в інклюзивному навчальному закладі. Здійснено теоретичне обґрунтування та розроблено дидактико-методичне забезпечення змісту роботи асистента вчителя з особистісно орієнтованого навчання дітей із особливими освітніми потребами. Зокрема, розроблено алгоритм адаптації та модифікації програмового матеріалу з предметів мовного, математично-природничого та естетичного циклів, який ґрунтується на діагностичних результатах дослідження стану пізнавального розвитку дитини. У посібнику проаналізований міжнародний досвід інклюзивної практики. Розглянуто нормативно-правове забезпечення інклюзивного навчання. Проаналізовано та висвітлено особливості вітчизняної практики досвіду роботи асистента вчителя у початковій ланці освіти. Посібник адресовано педагогам загальноосвітніх закладів, методичним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних вузів, працівникам соціальних служб, батькам дітей з особливостями психофізичного розвитку. Учебно-методические материалы пособия раскрывают особенности работы ассистента учителя в инклюзивном учебном заведении. Осуществлено теоретическое обоснование и разработано дидактико-методическое обеспечение содержания работы ассистента учителя по личностно ориентированному обучению детей с особыми образовательными потребностями. В частности, разработан алгоритм адаптации и модификации программного материала по предметам циклов естественных наук, языкового и эстетического, основанный на диагностических результатах исследования состояния познавательного развития ребенка. В пособии проанализирован международный опыт инклюзивной практики. Рассмотрено нормативно-правовое обеспечение инклюзивного обучения. Проанализированы и освещены особенности отечественной практики опыта работы ассистента учителя в начальном звене образования. Пособие адресовано педагогам общеобразовательных учреждений, методическим работникам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических кадров, студентам педагогических вузов, работникам социальных служб, родителям детей с особенностями психофизического развития. Educational materials handbook reveals features of assistant teachers in inclusive education. The theoretical study and developed didactic and methodological support content assistant teacher personality oriented teaching of children with special educational needs. In particular, the algorithm of adaptation and modification of program material on subjects of language, natural and aesthetic cycles, based on the results of the diagnostic study of cognitive development. The manual analyzed international experience of inclusive practice. Considered regulatory support of inclusive education. And analyzed the peculiarities of national practices experience of the assistant teacher in primary education link. Manual is intended for teachers of secondary schools, methodical employee training courses teaching staff, students, educational institutes, social workers, parents of children with special needs.

popup.nrat_date

2024-01-15