Search academic texts

Registration Number

0421U102369, Candidate dissertation

Title

Methods of contextual study of Ukrainian literature in the system of elective courses in the profile school.

Author

Tryhub Iryna Anatoliyivna,

popup.head Yatsenko Tamila Oleksiyivna
popup.opponent Sytchenko Anatoliy Lyutsianovych
popup.opponent Ovdiychuk Lilia Mykolayivna

Status

Кандидат педагогічних наук, 13.00.02, Теорія і методика навчання (з галузей знань)

Date

11-05-2021

Description

Предмет дослідження – методика контекстного вивчення української літератури в системі курсів за вибором в умовах профільного навчання. Мета – науково обґрунтувати, розробити та експериментально апробувати ефективність методики контекстного вивчення творів української літератури в системі курсів за вибором на профільному рівні. Методи дослідження: теоретичні: методи аналізу й синтезу, обробки та інтерпретації психолого-педагогічних, літературознавчих, філософсько-культурологічних, методичних джерел, нормативних документів у галузі шкільної освіти для обґрунтування концептів контекстного розгляду творів української літератури; методи порівняння, систематизації та узагальнення для формування теоретичних засад і визначення об’єктивного стану досліджуваної проблеми у шкільній практиці; емпіричні: спостереження за освітнім процесом, анкетування вчителів і учнів, методи діагностування для визначення рівнів сформованості ефективності розробленої методики; педагогічний експеримент для перевірки ефективності розробленої методики; статистичні: кількісний і якісний аналіз здобутих результатів Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше визначено сутність феномена «контекстне вивчення творів української літератури в системі курсів за вибором у профільній школі»; виявлено критерії (гностичний, операційний, продуктивний) з відповідними показниками, схарактеризовано рівні сформованості у старшокласників умінь контекстного вивчення творів української літератури в системі курсів за вибором (високий, достатній, середній, елементарний); визначено педагогічні умови (інтеграція змісту і форм літературної освіти, контекстності; поетапне формування в учнів умінь контекстного розгляду літературного твору; творче застосування традиційних та інноваційних методів і прийомів контекстного вивчення художнього твору; партнерська взаємодія суб’єктів освітнього процесу); розроблено модель контекстного вивчення творів української літератури на профільному рівні (мотиваційно-репродуктивний, конструктивний, творчий етапи); уточнено поняття «профільне навчання», «профільна диференціація в системі шкільної літературної освіти», «контекст», «літературний факультативний курс»; удосконалено систему роботи над художнім твором на заняттях літературних курсів за вибором; подальшого розвитку набули питання розвитку самостійної дослідницької діяльності старшокласників в умовах профільного навчання, реалізації культурологічного підходу в системі шкільної літературної освіти. Практичне значення дослідження: розроблення та впровадження діагностувальної і формувальної методик контекстного вивчення творів української літератури в системі курсів за вибором на профільному рівні. Ступінь упровадження – висока. Сфера впровадження - післядипломна педагогічна освіта, педагогічні заклади вищої освіти.