Search academic texts

Information × Registration Number 0404U000209, Candidate dissertation Status к.філос.н. Date 25-12-2003 popup.evolution o Title Didactics principles as the objects of the historical-philosophical reflexion. Author Kuzmenko Vyacheslav Vytalyevich, popup.head Kapyton Vladymyr Pavlovich popup.opponent Токовенко Олександр Сергійович popup.opponent Чичков Анатолій Григорович Description Об'єкт - генезис і трансформація принципів дидактики як соціокультурних інваріант теорії пізнання. Мета - історико-філософський аналіз принципів дидактики як соціокультурних інваріант гносеології. Методи - аналізу і синтезу, системний метод, історико-компаративістський, герменевтичний метод, єдності історичного і логічного. У дисертації принципи дидактики подані як об'єкт історико-філософського аналізу. Досліджено їх філософські основи і зміст. Виявлено, що в кожну культурно-історичну епоху (в античності, християнській середньовічній культурі, у Новий час, у ХІХ і у ХХ століттях) зміст принципів дидактики пов'язаний з конкретними філософсько-методологічними основами. Змінювані уявлення про людину, про природу, про особливості пізнавальної діяльності, етичні норми, вчення про суспільство, детермінують зміст принципів дидактики. У дидактичних теоріях і концепціях розпредмечуються антропологічні настанови, вироблені у філософських і наукових теоріях. Будучи культурно-історичними інваріантами, принципи дидактики несуть у собі тенденції, що породжують діалог культур, взаємозв'язок традиційного та інноваційного. Навчання формує в суспільстві інтелектуальний фон, який сприяє народженню нових культурних цінностей і форм соціальної діяльності. Галузь - навчальний процес. Registration Date 2003-12-25 popup.nrat_date 2020-04-04 Close