Search academic texts

Information × Registration Number 0408U000700, Candidate dissertation Status к.пед.н. Date 31-01-2008 popup.evolution o Title The Integral Approach of Learning Mathematical Science in the Process of Preparation for the Future Mathematicians. Author Nichishina Victoria Victorivna, popup.head Rizhnyak Renat Yaroslavovich popup.opponent Мартинюк МИхайло Тадейович popup.opponent Фадєєва Тетяна Олексіївна Description Об’єкт дослідження – процес професійної підготовки майбутніх учителів математики. Мета дослідження – розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити модель підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх учителів математики з урахуванням визначених організаційно-педагогічних умов. Методи дослідження – теоретичні, емпіричні, педагогічний експеримент, експертна оцінка, математичні (статистичні). Наукова новизна і теоретична значущість дослідження полягають у тому, що вперше обґрунтовані організаційно-педагогічні умови впровадження інтегративного підходу, що забезпечує підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх учителів математики; вперше визначені критерії і показники сформованості у майбутніх учителів математики інтегративних знань та рівні готовності майбутніх учителів математики до формування інтегрованих професійних знань; вперше теоретично обґрунтована модель підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх учителів математики; удосконалено процес професійної підготовки майбутніх учителів математики шляхом упровадження розробленої моделі; подальшого розвитку набуло дослідження науково-теоретичних засад інтегративного підходу у процесі професійної підготовки майбутніх учителів математики, а саме: уточнена сутність визначальних для здійснюваного дослідження аспектів поняття „інтеграція”; обґрунтовані мета і зміст інтеграції професійних знань майбутніх учителів математики; обґрунтовані зміст, спосіб та форма інтегративного підходу у процесі професійної підготовки майбутніх учителів математики. Результати дисертаційного дослідження можуть бути використані у процесі дослідження готовності майбутніх учителів математики до формування інтегрованих професійних знань та безпосередньо для формування інтегрованих професійних знань майбутніх учителів математики. Registration Date 2008-01-31 popup.nrat_date 2020-04-04 Close