Search academic texts

Information × Registration Number 0410U000323, Candidate dissertation Status к.психол.н. Date 05-02-2010 popup.evolution o Title Psychological accompaniment of educational and service activity of students of investigation in higher educational establishments of MIA of Ukraine Author Bychkova Tetiana Sergiivna, popup.head Kazmirenko L.I. popup.opponent Барко Вадим Іванович popup.opponent Александров Денис Олександрович Description Мета дослідження полягає у визначенні засад психологічного супроводження курсантів слідчої спеціалізації в процесі навчання у ВНЗ МВС України, розробці та апробації експериментальної програми такого супроводження. Об'єкт дослідження - навчально-службова діяльність курсантів ВНЗ МВС України. Предмет дослідження - психологічне супроводження навчально-службової діяльності курсантів слідчої спеціальності у ВНЗ МВС України. Методи. Теоретична частина дослідження забезпечувалась використанням загальнонаукових методів. Так, при з'ясуванні сутності й місця вузівського психологічного супроводження в системі підготовки та становлення особистості фахівця-правоохоронця (р. 1.1); визначенні змісту, напрямів та принципів психологічного супроводження курсантів ВНЗ МВС України (р. 1.2); наданні психологічної характеристики слідчої діяльності в системі МВС України та її вимог до особи фахівця (р. 2.1); обґрунтуванні особливостей організації та процедури психологічного супроводження в процесі навчання в ВНЗ МВС України (р. 3.1) застосовувалися системний та структурно-функціональний методи, аналіз і синтез, аналогія, дедукція та індукція. Емпірична частина дослідження (підрозділи 2.2, 2.3, 3.2) реалізована за допомогою методів психологічних досліджень (анкетування, бесіда, спостереження, експертна оцінка) та методів математичної статистики. В якості психодіагностичного інструментарію обрані: опитувальник Р. Кеттелла (105-PF), тест ДМВ Т. Лірі, опитувальник ОСОКА (автори - Мороз Л.І., Яковенко С.І.). Наукова новизна одержаних результатів полягає у тому, що: вперше: - проведено порівняльний аналіз сутності, змісту та меж понять "морально-психологічне забезпечення" та "психологічне забезпечення"; - виділено основні структурні елементи системи психологічного супроводження в ВНЗ МВС України та надана їх характеристика; - визначено поняття "комунікативна компетентність слідчого", його специфіку та основні компоненти, встановлено основні тенденції міжособистісної взаємодії курсантів слідчої спеціалізації та фахівців-слідчих; удосконалено: - визначення поняття, принципів, мети та завдань, етапів та напрямів психологічного супроводження; - професіографічний та психографічний опис слідчої діяльності; - перелік та характеристику чинників, під впливом яких відбувається розвиток особистості курсанта в процесі навчання в ВНЗ МВС України (зміст та умови навчального процесу, зміст та умови службової діяльності, викладання гуманітарних дисциплін та дисциплін психологічного циклу, вплив соціально-психологічного клімату на систему формальних та неформальних відносин, вплив індивідуально-психологічних особливостей та мотивації навчально-службової діяльності конкретної особистості); - характеристику нестатутних відносин як чинника, що впливає на формування особистості курсанта (етапи становлення, основні елементи, форми прояву, психологічні наслідки); дістало подальшого розвитку: - розуміння історико-психологічних витоків концепції психологічного забезпечення оперативно-службової діяльності МВС України; - характеристика сучасного стану нормативно-правового регулювання та організаційно-методичного оснащення служби психологічного забезпечення МВС; - уявлення про психологічну сутність слідчої діяльності; - визначення особливостей мотивації навчання та майбутньої професійної діяльності курсантів слідчої спеціалізації. Практичне значення одержаних результатів полягає, насамперед, у створенні та апробації експериментальної програми психологічного супроводження курсантів слідчої спеціалізації протягом їх навчання у ВНЗ МВС України, визначенні її зовнішніх (об'єкт, суб'єкти, час та тривалість проведення, методи та засоби проведення, критерії ефективності) та внутрішніх (мета, завдання, основний зміст занять, їх складність і послідовність, кількість та якість тренінгових вправ) параметрів. Ступінь впровадження. Основні результати дослідження впроваджено у систему службової підготовки та професійної діяльності МВС України (акт впровадження з МВС України від 20.03.2009 р. № 5103/Кл) та навчальний процес при викладанні дисциплін "Юридична психологія" та "Професійна психологічна підготовка слідчих" (акт впровадження з КНУВС від 17.04.2009 р.). Акти впровадження свідчать про достатній рівень впровадження. Сфера використання: правозастосовча діяльність і навчальний процес Registration Date 2010-02-05 popup.nrat_date 2020-04-04 Close