Registration Number
0412U000414, Candidate dissertation
Status
к.пед.н.
Date
23-02-2012
popup.evolution
.
Title
Formation of project skills of future foreign languages teachers.
Author
Yenygen Dmitriy Victorovich,
popup.head Gorbunova Nataliya Volodymyrivna
popup.opponent Докучаєва Вікторія Вікторівна
popup.opponent Елькін Марк Веніамінович
popup.rada
Crimean Humanitarion University
Description
Об'єкт: професійна підготовка майбутніх учителів іноземних мов; мета: науково обгрунтувати, теоретично розробити й експериментально перевірити модель та технологію формування проективних умінь майбутніх учителів іноземних мов у фаховій підготовці; методи: аналіз, узагальнення наукової та методичної літератури, державних документів із проблеми дослідження; аналіз навчальних планів і програм спецкурсів, моделювання, цілеспрямоване спостереження й аналіз професійної діяльності вчителів іноземних мов, анкетування, бесіди, опитування; педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, контрольний); методи математичної статистики з метою кількісної, якісної та статистичної обробки отриманих результатів і їх інтерпретації; новизна: вперше обґрунтовано педагогічні умови формування проективних умінь (інноватизація змісту фахової підготовки майбутніх учителів іноземних мов із формування проективних умінь; упровадження міжпредметних зв’язків і реалізація всіх напрямів підготовки студентів (теоретичний, методичний, практичний) із метою розвитку проективних умінь майбутніх учителів-філологів; використання елементів контекстного навчання при формуванні проективних умінь студентів-філологів; формування мотивації до професійної діяльності, розвитку проективних умінь і потреби в педагогічній рефлексії); науково обґрунтовано модель формування проективних умінь майбутніх учителів іноземних мов; розроблено технологію розвитку означеного типу професійних умінь; визначено критерії (мотиваційний, когнітивний, технологічний, рефлексія), показники (усвідомлення важливості формування проективних умінь у професійній діяльності; мотивація професійної діяльності; знання специфіки, умов, фаз та етапів формування проективних умінь; знання методики викладання іноземних мов; уміння ефективно проектувати уроки іноземної мови; розуміння сучасних технологій ефективного вивчення іноземних мов; уміння аналізувати динаміку власної педагогічної діяльності; здатність до самореалізації та самовдосконалення); схарактеризовано рівні сформованості проективних умінь майбутніх учителів іноземних мов; уточнено дидактико-теоретичне підґрунтя форм і методів підготовки студентів до проектно-педагогічної діяльності, сутність понять „педагогічне проектування”, „проективні вміння майбутніх учителів іноземних мов”; набула подальшого розвитку фахова підготовка майбутніх учителів іноземних мов у сфері розвитку професійних умінь педагогів. Результати: основні положення результатів дисертаційного дослідження можуть бути використані з метою вдосконалення теорії та практики професійної освіти, зокрема, підготовки майбутніх учителів іноземних мов, у системі підвищення кваліфікації та перепідготовки педагогічних кадрів, у самоосвітній діяльності майбутніх педагогів. Репрезентований діагностичний інструментарій, а саме анкети для перевірки мотивації до розвитку проективних умінь і рефлексії власної педагогічної діяльності, тест із методики викладання іноземних мов та інші матеріали дослідження (завдання тренінгів, круглих столів, вебінари) може бути використаний під час підготовки майбутніх учителів іноземних мов. Галузь: теорія і методика професійної освіти.
Registration Date
2012-03-06
popup.nrat_date
2020-04-04 / 2026-06-30
