Search academic texts

Information × Registration Number 0413U001601, Candidate dissertation Status к.пед.н. Date 22-02-2013 popup.evolution o Title Methods of using computer-oriented learning environments in the process professional training of future environmentalists Author Kasatkіn Dmytro Yurіyovich, popup.head Tverezovska Nina Trohimіvna popup.opponent Дорошенко Юрій Олександрович popup.opponent Денисова Лоліта Вікторівна Description Дисертаційне дослідження присвячене актуальній темі - методиці використання комп'ютерно-орієнтованих навчальних середовищ у процесі підготовки майбутніх екологів. У роботі показано актуальність та доцільність використання комп'ютерно-орієнтованих навчальних середовищ у навчально-виховному процесі підготовки майбутніх фахівців з екології. У Законі України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки" неодноразово підкреслюється актуальність використання в освіті сучасних інноваційних розробок, у т.ч. інформаційних програмних середовищ, які містять сукупність технічних і програмних засобів зберігання, обробки і передачі інформації, а також умови реалізації процесів інформатизації освіти (політичні, економічні, екологічні, культурні тощо). Розкрито сутність поняття "комп'ютерно-орієнтоване навчальне середовище" як єдиного інформаційно-освітнього простору, побудованого на інформаційній інтеграції комп'ютерно-телекомунікаційних технологій (віртуальні бібліотеки, розподілені бази даних, оптимально структурований навчально-методичний комплекс) та спрямоване на саморозвиток особистості. Встановлено, що комп'ютерно-орієнтоване навчальне середовище формується: викладачем (визначає зміст програми електронного курсу, вибір навчальної літератури, методи викладання, стиль спілкування тощо); педагогічним колективом навчального закладу (визначає загальні вимоги до студентів, традиції навчального закладу, що зберігаються, форму взаємин педагогічного і студентського колективів, спеціалізацію навчального закладу тощо). Уточнено принципи: загальнодидактичні (гуманізації, науковості, доступності, наочності, систематичності і послідовності, свідомості, відповідності фундаментальності освіти, індивідуальності, урахування індивідуальних особливостей, доступності навчання, зв'язку навчання з життям, активності і самостійності, оптимізації навчального процесу, виховного навчання) та специфічні (інтерактивності; віртуалізації; цілісності і єдності; відкритості і гнучкості навчання; креативності; вільного вибору отриманої інформації; ідентифікуючий; самовідтворення), що забезпечують функціонування комп'ютерно-орієнтованого навчального середовища. Засади та основні вимоги, що обґрунтовані у дослідженні, лягли в основу розробки і реалізації методики використання комп'ютерно-орієнтованих навчальних середовищ. Обґрунтовано методику використання комп'ютерно-орієнтованих навчальних середовищ у навчальному процесу на основі сучасного програмного забезпечення для створення електронних навчальних курсів, до яких віднесли: Пегас, МООДУС, Прометей, Батисфера, СТ Курс, Moodle, eLearning Studio, Lotus LearningSpace 5.0, Pathlore Learning Management System, WebCT. Створено структурно-логічну схему комп'ютерно-орієнтованого навчального середовища у процесі підготовки майбутніх фахівців-екологів. Здійснено експертну оцінку ефективності методики використання комп'ютерно-орієнтованих навчальних середовищ майбутніми екологами. Опрацювання результатів відбувалося з використанням статистичних методів для перевірки нульової гіпотези. Таким чином було доведено вплив на якість знань студентів, які навчались у комп'ютерно-орієнтованому навчальному середовищі. Registration Date 2013-02-22 popup.nrat_date 2020-04-04 Close