Search academic texts

Information × Registration Number 0413U004844, Candidate dissertation Status к.психол.н. Date 25-06-2013 popup.evolution o Title Psychological and pedagogical conditions of future teachers' motivation readiness formation to the professional activity. Author Yablonsky Andriy Ivanovych, popup.head Maksymenko Sergiy Dmytrovych popup.opponent Павелків Роман Володимирович popup.opponent Юрченко Віктор Іванович Description Дисертаційна робота присвячена дослідженню проблеми формування мотиваційної готовності майбутніх учителів до професійної діяльності. У роботі представлено теоретичний аналіз проблеми дослідження, який засвідчує важливу роль у структурі психологічної готовності до діяльності такої її підструктури, як мотиваційна - своєрідного об'єднувального начала, що дає розуміння феномену психологічної готовності як системного утворення. Розкрито зміст поняття "мотиваційна готовність майбутніх учителів до професійної діяльності" та його структуру, в якій виділено такі підструктури: особистісну (зі сформованими педагогічно значущими якостями та термінальними й інструментальними цінностями) та мотиваційну (зі сформованим комплексом стійких мотивів). Ці підструктури об'єднані професійною діяльністю і визначають якість формування психологічної готовності до неї студентів педагогічних вищих навчальних закладів. Встановлені прояви високого, середнього і низького рівнів мотиваційної готовності майбутніх учителів до професійної діяльності. У роботі виявлено психолого-педагогічні умови формування мотиваційної готовності майбутніх учителів до професійної діяльності: розвиток у майбутніх учителів ставлення до педагогічної діяльності як особистісної цінності; забезпечення під час фахової підготовки прогностичної функції через особистісно зорієнтовану взаємодію у процесі реалізації індивідуальних навчальних траєкторій студентів; формування професійно обумовленої мотивації навчання у вищих навчальних закладах, орієнтованої на самоактуалізацію індивідуальних цінностей і педагогічно значущих якостей та включенням їх в особистісний контекст і в професійний образ майбутнього вчителя. Подано опис розробленої програми розвитку мотиваційної сфери, яка зокрема містила мотиваційно зорієнтований психологічний тренінг "Мотивація власного життєвого та професійного досягнення" і передбачала урахування стійких професійно-орієнтованих мотивів у структурі мотиваційної готовності студентів до діяльності та під час формування у них інтересу до обраного фаху вчителя. Registration Date 2013-06-25 popup.nrat_date 2020-04-04 Close