Search academic texts

Information × Registration Number 0415U001935, Candidate dissertation Status к.пед.н. Date 16-04-2015 popup.evolution o Title Organіzational and pedagogіcal conditions of monіtoring the quality of traininq of future teachers of preschool education. Author Gagarіna Natali Pavlovna, popup.head Tarapaka Natali Vladimirovna popup.opponent Гриньова Марина Вікторівна popup.opponent Рейпольська Ольга Дмитрівна popup.opponent Краснощок Інна Петрівна Description Об'єкт дослідження - професійна підготовка майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів у вищому навчальному закладі; предмет дослідження - організаційно-педагогічні умови моніторингу якості підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів; мета дослідження - обґрунтувати та експериментально перевірити організаційно-педагогічні умови, що сприяють ефективності моніторингу якості підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів у процесі їх професійної підготовки; методи дослідження: теоретичні - аналіз наукової літератури з метою виявлення й обґрунтування вихідних положень; синтез, порівняння, систематизація, узагальнення - з метою моделювання ситуацій, максимально наближених до майбутньої професійної діяльності вихователя; емпіричні - анкетування, проведення індивідуальних та групових бесід, тестування - для перевірки ефективності запропонованої технології моніторингової діяльності та якості підготовки майбутніх вихователів; педагогічний експеримент - із метою визначення рівнів готовності суб'єктів до моніторингової діяльності; методи математичної статистики отриманих даних (знаходження середніх значень, відсоткових співвідношень); прогностичні - моделювання, метод незалежних експертних оцінок для встановлення залежності рівня професійної компетентності та дії організаційно-педагогічних умов моніторингу якості підготовки майбутніх вихователів; наукова новизна та теоретична значущість дослідження: уперше розроблено і експериментально перевірено технологію проведення моніторингу якості підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів, яка передбачає такі етапи: підготовчо-пропедевтичний, мотиваційно-діяльнісний, діагностично-результативний, коригувально-рефлексивний, оцінювально-прогностичний; вперше обґрунтовано організаційно-педагогічні умови моніторингу якості підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів: 1) створення та розвиток освітнього середовища як умови моніторингу; 2) діагностика та моніторинговий інструментарій дослідження якості підготовки майбутніх вихователів; 3) самостійне дослідження майбутніми вихователями рівня власної професійної компетентності. Registration Date 2015-04-16 popup.nrat_date 2020-04-03 Close