Search academic texts

Information × Registration Number 0416U002337, Candidate dissertation Status к.пед.н. Date 24-05-2016 popup.evolution o Title The problem of differentiated teaching of secondary school students in the domestic theory and practice of the second half of ХХ century. Author Nalyvaiko Oleksiу Oleksiyovych, popup.head Tkachova Natalia Olexandrivna popup.opponent Завгородня Тетяна Костянтинівна popup.opponent Коробська Ганна Вікторівна Description Об'єкт - процес навчання учнів середніх загальноосвітніх закладів у другій половині ХХ століття; мета - на основі ретроспективного аналізу науково-педагогічної літератури систематизувати теоретичні ідеї й узагальнити практичний досвід реалізації диференційованого навчання учнів середніх загальноосвітніх закладів у другій половині ХХ століття для вдосконалення цього процесу в сучасних загальноосвітніх навчальних закладах; методи - загальнотеоретичні, порівняльно-історичний, історико-структурний, ретроспективний, прогностичний; новизна - вперше здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз проблеми становлення й розвитку ідеї диференційованого навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів у другій половині ХХ століття; з'ясовано внесок провідних науковців у розвиток цієї ідеї; узагальнено педагогічно цінні ідеї, досвід диференційованого навчання учнів у середніх загальноосвітніх закладах другої половини ХХ ст. та окреслено напрямки подальшого творчого впровадження цих здобутків у сучасну загальноосвітню середню школу; уточнено витоки розвитку ідеї диференційованого навчання школярів в історії педагогічної думки; подальшого розвитку набула цілісна теорія диференційованого навчання, що дає можливість творчо впровадити в практику роботи загальноосвітніх навчальних закладів ефективні теоретичні та практичні доробки досліджуваного періоду; результати - сформульовані в дисертації теоретичні положення й висновки щодо здійснення диференційованого навчання в загальноосвітній середній школі можуть бути використані під час викладання таких дисциплін, як: "Педагогіка", "Історія педагогіки", "Основи педагогічної майстерності", "Порівняльна педагогіка", а також у розробці нових навчальних курсів. Фактичний історико-педагогічний матеріал, виявлені теоретичні й практичні напрацювання можуть стати підґрунтям для подальших історико-педагогічних досліджень, написання навчальних посібників, підручників та іншої навчально-методичної літератури. У науковий обіг уведено нові й маловідомі матеріали (38 джерел); галузь - педагогіка. Registration Date 2016-05-24 popup.nrat_date 2020-04-03 Close