Search academic texts

Registration Number

0420U100610, Candidate dissertation

Title

Development of science teachers’ pedagogical mastery in the process of continuous professional self-improvement

Author

Fedyuk Halyna Zinovievna,

popup.head Litvin Andriy Vilenovich
popup.opponent Kolomiets Alla Mykolaivna
popup.opponent Solovyov Valery Fedorovych

Status

Кандидат педагогічних наук, 13.00.04, Теорія і методика професійної освіти

Date

09-06-2020

Description

Дисертаційна робота присвячена дослідженню проблем удосконалення профе-сійно-педагогічної діяльності вчителів природничих предметів шляхом розвитку їх-ньої педагогічної майстерності. На основі аналізу теоретико-методологічних підходів і психолого-педагогічних засад професійної діяльності вчителів, вивчення особ-ливостей викладання природничих предметів у закладах загальної середньої світи, а також дослідження концептуальних аспектів неперервного професійного самовдос-коналення особистості виявлено сутність, зміст і структуру педагогічної майстерно-сті вчителя, специфічні принципи ефективного процесу професійного самовдоско-налення вчителів природничих предметів, визначено критерії, показники і рівні пе-дагогічної майстерності вчителів природничих предметів. Теоретично розроблена й упроваджена модель розвитку педагогічної майстер-ності вчителів природничих предметів у процесі неперервного професійного самов-досконалення (цільовий, концептуально-дидактичний, змістово-проектувальний, ор-ганізаційно-технологічний і критеріально-діагностичний блоки). Обґрунтовані орга-нізаційно-педагогічні умови неперервного розвитку педагогічної майстерності вчи-телів природничих предметів – комплекс науково-методичних заходів, які забезпе-чують зростання ефективності їхньої педагогічної діяльності. Методика розвитку професійно-особистісних та операційно-діяльнісних складових педагогічної майсте-рності вчителів природничих предметів обіймає види, засоби і технології підвищення кваліфікації, самоосвіти і невпинного саморозвитку педагогічних працівників. Доведено, що реалізація запропонованих інновацій суттєво покращує процес профе-сійного самовдосконалення, підвищує якісні показники і динаміку розвитку педаго-гічної майстерності вчителів природничих предметів.