Search academic texts

Information × Registration Number 0518U000474, Doctoral dissertation Status Доктор педагогічних наук Date 26-04-2018 popup.evolution o Title Socio-Pedagogical Bases of Esperanto Movement Development in Ukraine (in the late XIX – middle 30’s of the XX century) Author Klymenko Ylia Anatoliivna, Кандидат педагогічних наук popup.head Kolyada Nataliia Mykolaivna popup.advisor Kolyada Nataliia Mykolaivna popup.opponent Panasenko Ellina Anatoliivna popup.opponent Radyl Olha Sergiivna popup.opponent Petrenko Oksana Borysivna Description У дисертації здійснено теоретичне узагальнення і запропоновано новий підхід до вирішення важливої й актуальної проблеми, що полягає у розкритті та цілісній характеристиці соціально-педагогічних засад розвитку есперанто-руху в Україні в кінці ХІХ – середині 30-х років ХХ століття в контексті суспільно-політичних, соціально-економічних та соціально-культурних змін. На основі системно-хронологічного підходу окреслено історіографію проблеми соціально-педагогічних засад розвитку есперанто-руху в Україні: праці сучасників у хронологічних межах дослідження (кінець ХІХ – середина 30-х років ХХ століття); праці дослідників радянського періоду поза хронологічними межами дослідження (кінець 50-х – 80-ті роки ХХ століття); праці сучасних дослідників (починаючи з 90-х років ХХ століття). З’ясовано, що дослідження соціально-педагогічних засад розвитку есперанто-руху в Україні в кінці ХІХ – середині 30-х років ХХ століття має потужну джерельну базу, аналіз якої здійснено за такими групами джерел: документальні, масові, навчально-методичні, додаткові. Обґрунтовано теоретико-методологічні основи дослідження: підходи (системно-хронологічний, проблемний, культурологічний, антропологічний, парадигмальний, аксіологічний, синергетичний, порівняльний, герменевтичний), принципи (iстoризму, oб’єктивностi, систeмнoсті, дeтермiнізму), методи (загальнонаукові, історико-педагогічні, спеціально-історичні). Автором уперше розкрито і цілісно охарактеризовано соціально-педагогічні засади розвитку есперанто-руху в Україні в кінці ХІХ – середині 30-х років ХХ століття, які вирізняли його на кожному з періодів та етапів кількісними і якісними змінами на рівні всіх структурних складників – від організаційно-управлінського до змістового та комунікативного: соціальні засади (суспільно-політичні, соціально-економічні та соціально-культурні особливості становлення і розвитку міжнародних планових мов; нормативно-правове забезпечення (програми, статути тощо) його організації; громадська підтримка; спільна діяльність та соціальна ініціатива есперантистів; соціальне замовлення на засіб міжнародного спілкування тощо); педагогічні засади (мета, зміст, напрями, форми діяльності есперантистів у різні періоди та етапи розвитку есперанто-руху; методичне забезпечення есперанто-руху; есперанто-періодика як засіб популяризації есперанто-руху та джерело педагогічних есперанто-інновацій тощо). Обґрунтовано періодизацію розвитку есперанто-руху в Україні, основним критерієм якої стали соціально-педагогічні засади розвитку досліджуваного феномену в кінці ХІХ – середині 30-х років ХХ століття: імперський період – 80-ті роки ХІХ століття – перша половина 1917 р. (лінгвістичний етап – 80-ті роки ХІХ століття – перша половина 1905 р.; пропагандистський етап – друга половина 1905 р. – перша половина 1917 р.); радянський період – друга половина 1917 р. – 1938 р. (перехідний етап – друга половина 1917 р. – перша половина 1921 р.; пролетарсько-інтернаціональний етап – друга половина 1921 р. – перша половина 1936 р.; етап ліквідації есперанто-руху – друга половина 1936 р. – 1938 р.). У дисертації охарактеризовано основні напрями розвитку есперанто-руху в Україні в кінці ХІХ – середині 30-х років ХХ століття: соціальна активність есперантистів у культурницькому (есперанто-вечори, ранки, концерти, виставки, ярмарки, експозиції, ювілейні заходи), освітньо-просвітницькому (есперанто-радіомовлення – радіоконцерти, радіоуроки, радіокурси, доповіді та рекламні повідомлення, радіогазети, інші інформаційні й художні програми мовою есперанто), видавничому (підготовка та видання художньої, навчальної, довідкової і пропагандистської літератури про допоміжну мову), есперкорівському (громадський рух есперантистів-кореспондентів з метою забезпечення міжнародного листування) та інших напрямах діяльності есперанто-осередків; освітньо-просвітницька діяльність есперантистів у різноманітних організаційних формах (есперанто-курси, гуртки, лекції, доповіді, консультації школи, технікуми, вищі навчальні заклади та інші організаційні форми); Автором удосконалено і розширено наукові уявлення про: сутнісні характеристики понять «есперанто», «есперанто-рух», «розвиток есперанто-руху»; історію створення та розвитку міжнародних мов, розвиток есперанто-руху у світі; особливості становлення і розвитку есперанто-періодики в досліджуваний період; внесок педагогів, теоретиків і практиків у справу становлення і розвитку міжнародної мови есперанто, інтерлінгвістики та есперантології. Registration Date 2018-04-26 popup.nrat_date 2020-04-03 Close