Search academic texts

Information × Registration Number 0521U000028, Doctoral dissertation Status д.пед.н. Date 15-04-2021 popup.evolution o Title Theory and methods of professional training of future pre-school teachers for formation of older preschool children's creativity by means of integration of speech and constructive activities. Author KotelianetsYuliia Serhiivna, popup.head Khomych Lidiia Oleksiivna popup.opponent Завалевський Юрій Іванович popup.opponent Зданевич Лариса Володимирівна popup.opponent Ляпунова Валентина Анатоліївна Description Об'єкт дослідження - професійна підготовка майбутніх вихователів дітей дошкільного віку в закладах вищої освіти; предмет дослідження - система професійної підготовки майбутніх вихователів до формування творчості дітей старшого дошкільного віку засобами інтеграції мовленнєвої та конструктивної діяльності; мета роботи - розробити систему професійної підготовки майбутніх вихователів до формування творчості дітей старшого дошкільного віку засобами інтеграції мовленнєвої та конструктивної діяльності й експериментально перевірити її ефективність; методи дослідження: для досягнення мети, розв'язання поставлених завдань і перевірки гіпотези дослідження використано сукупність взаємодоповнювальних методів, що демонструють діалектичну єдність теоретичного й емпіричного рівнів пізнання: теоретичні: аналіз філософської, психологічної, педагогічної літератури, нормативно-правових джерел, інтернет-ресурсів, авторефератів, дисертацій, вивчення й узагальнення практики діяльності дошкільних і вищих закладів освіти; ретроспективний аналіз світового й вітчизняного педагогічного досвіду вивчення проблеми формування творчої активності дітей старшого дошкільного віку в процесі інтеграції різних видів діяльності; узагальнення, класифікація, систематизація, моделювання - для розроблення структури творчої компетентності майбутніх вихователів, моделі системи професійної підготовки майбутніх вихователів до формування творчості дітей старшого дошкільного віку засобами інтеграції мовленнєвої та конструктивної діяльності й технології її реалізації; емпіричні: психодіагностичні (анкетування, бесіда, спостереження, самооцінка, тестування) - для діагностування рівнів сформованості творчої компетентності майбутніх вихователів; експериментальні: педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, контрольний етапи) - для перевірки ефективності теоретично обґрунтованої й розробленої системи професійної підготовки майбутніх вихователів до формування творчості дітей старшого дошкільного віку засобами інтеграції мовленнєвої та конструктивної діяльності; математичні й статистичні: метод оброблення експериментальних даних, перевірки статистичних гіпотез (критерій Стьюдента); аналіз результатів діяльності студентів та їх інтерпретація - для визначення кількісних залежностей між показниками експериментального педагогічного дослідження; наукова новизна: уперше обґрунтовано теоретичні й методичні засади професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування творчості дітей старшого дошкільного віку засобами інтеграції мовленнєвої та конструктивної діяльності, що дало змогу вивчити сутність досліджуваного процесу; сформульовано принципи професійної підготовки вихователів до організації роботи з формування творчості дітей старшого дошкільного віку засобами інтеграції мовленнєвої та конструктивної діяльності; окреслено педагогічні умови. Registration Date 2021-05-11 popup.nrat_date 2022-03-09 Close