Search academic texts

Information × Registration Number 0523U100186, Doctoral dissertation Status Доктор наук з фізичного виховання і спорту Date 11-10-2023 popup.evolution o Title Theoretical and methodological bases of swimming lessons programming in physical educational process for students of higher educational establishments Author Ivan H. Hlukhov, Кандидат педагогічних наук popup.opponent Oleksandr A. Tomenko popup.opponent Nataliia V. Moskalenko popup.opponent Serhii V. Romanchuk Description Нагальною науковою та прикладною проблемою сучасного фізичного виховання студентів є обґрунтування програмування занять з плавання, що забезпечить теоретичні та методичні основи раціональної сукупності та об’єму засобів плавання, методів і форм, послідовності їхнього використання на різних етапах освітнього процесу для забезпечення підґрунтя занять плаванням серед студентів. Мета дослідження: науково обґрунтувати та розробити теоретико-методичні основи програмування занять з плавання студентів у процесі фізичного виховання в закладах вищої освіти для досягнення оптимального рівня вмінь з плавання. У першому розділі «Сучасні підходи до програмування занять з фізичного виховання студентів» проведено узагальнення теоретичних і методичних підходів до вдосконалення фізичного виховання студентів, розкрито сутність варіативності змісту занять та перспективи застосування програмування занять з фізичного виховання студентів. У другому розділі «Методи та організація дослідження» увагу зосереджено на розкритті методологічної основи дослідження, конкретизації змісту застосованих методів та організації дослідження. Серед методів дослідження використано групи загальнотеоретичних та емпіричних методів і методів математичної статистики. Дослідження проведене в період із 2015 по 2022 рр. із виокремленням чотирьох етапів. У третьому розділі «Сучасні аспекти організаційно-методичного забезпечення занять з плавання студентів» розглянуто основу для подальшого обґрунтування організаційних та методичних компонент концепції програмування занять з плавання студентів у процесі фізичного виховання. До опитування було залучено 1513 студентів різних курсів та факультетів Херсонського державного університету. Результати засвідчили наявність груп студентів із суттєво різним рівнем плавальної підготовленості. У четвертому розділі «Обґрунтування концепції програмування занять з плавання студентів у процесі фізичного виховання» увагу приділено визначенню теоретичних основ й застосуванню системного підходу до програмування занять з плавання студентів у процесі фізичного виховання. У подальшому, з метою розкриття окремих компонент концепції програмування занять з плавання проведено обґрунтування постановки цілей, алгоритму програмування занять з плавання студентів з різним рівнем плавальної підготовленості та обґрунтування індивідуально-орієнтованого змісту контролю в концепції програмування занять з плавання у процесі фізичного виховання. У п’ятому розділі «Експериментальна перевірка ефективності програм занять з плавання студентів на різних рівнях плавальної підготовленості» визначено ефективність застосованого наукового підходу до програмування занять з плавання студентів, основні зміни за даними фізичного розвитку, функціональних показників, фізичної і плавальної підготовленості студентів за підсумками застосування програмування занять з плавання. У шостому розділі «Аналіз та узагальнення результатів дослідження» проведене зіставлення отриманих наукових результатів із даними наукової та методичної літератури. На підставі критичного аналізу інформації отримані наукові результати, що виносяться на захист: • уперше обґрунтовано концепцію програмування занять з плавання студентів, яка залежно від цілей та завдань фізичного виховання визначає раціональну сукупність та об’єм засобів, методів і форм, послідовність їхнього використання на різних етапах освітнього процесу студентів; • уперше обґрунтовано алгоритм програмування змісту занять, який покладено в основу розробки програм занять з плавання для студентів із різним рівнем плавальної підготовленості у процесі фізичного виховання впродовж усього періоду навчання в закладі вищої освіти; • уперше визначено структуру і зміст контролю плавальної підготовленості студентів, який диференційовано на основі загальних та індивідуалізованих цілей занять плаванням; • уперше визначено сучасні організаційні та методичні особливості занять з плавання студентів та шляхи їхнього удосконалення при реалізації стандартизованої (інваріантної) та варіативної складових процесу фізичного виховання в сучасних умовах вищої освіти; • уперше обґрунтовано систему постановки цілей, особливістю якої є врахування варіанта програмованої індивідуальної траєкторії постановки та досягнення цілей студентами та її зіставлення з траєкторією постановки цілей на різних рівнях занять з плавання у процесі фізичного виховання. Registration Date 2023-10-10 popup.nrat_date 2023-10-10 Close