Search academic texts

Registration Number

0525U000513, Doctoral dissertation

Status

Доктор педагогічних наук

Date

05-12-2025

popup.evolution

o

Title

Theoretical and methodological bases of training medical specialists in Chinese and Japanese universities

Author

Oksana V. Dudina, Кандидат педагогічних наук

popup.advisor Zhanneta V. Talanova
popup.opponent Yaroslava A. Kulbashna
popup.opponent Nataliya N. Demyanenko
popup.opponent LIUDMYLA H. RUSALKINA

Description

У дисертаційному дослідженні обґрунтовано теоретичні (система принципів: інтеграції теоретичної та практичної підготовки, постійної гармонізації стандартів медичної вищої освіти з міжнародними вимогами (ВООЗ, WFME), пацієнтоорієнтованості, інтеграції підходів традиційної та сучасної медицини, соціальної відповідальності, інтегративності гуманітарних і медичних наук у професійній медичній підготовці, континуальності медичної освіти, міждисциплінарності медичної освіти, адаптивності медичної вищої освіти до зростання частки населення літнього віку, до надзвичайних ситуацій та криз, зокрема пандемій, воєнних і післявоєнних викликів; закономірності: гармонійне поєднання в освітньому процесі підходів традиційної та сучасної медицини на основі принципів пацієнтоорієнтованості та адаптивності покращує якість професійної підготовки фахівців з медицини; впровадження освітніх моделей, орієнтованих на інтеграцію клінічної підготовки з раннім залученням здобувачів медичної вищої освіти до науково-дослідної діяльності, сприяє підвищенню рівня сформованості їхніх дослідницьких компетентностей, здатності до критичного оцінювання медичних даних і впровадження інновацій у клінічну практику; інтеграція штучного інтелекту в медичну вищу освіту сприяє формуванню індивідуальних освітніх траєкторій для розвитку дослідницьких і комунікативних компетентностей та підвищенню ефективності оволодіння професійними компетентностями на засадах доказової медицини; сукупність підходів: компетентнісний і етико-гуманістичний підходи до професійної медичної підготовки, індивідуальний, студентоцентрований, міждисциплінарний та адаптивний підходи до освітнього процесу, цифровий підхід до викладання і навчання; моделі поглибленої клінічної підготовки) та методичні (сегментоване клінічне стажування, що забезпечує поступове занурення в практичну діяльність; актуалізація (цілеспрямоване оновлення та адаптація змісту і форм освітнього процесу) навчальних планів та освітніх програм на основі інновацій, потреб здобувачів і вимог системи охорони здоров’я; побудови гнучкої освітньої траєкторії через вибір освітніх компонентів; інтернаціоналізація освітніх програм та інтеграція міжнародного академічного співробітництва в освітній процес; технології викладання і навчання: цифрові, зокрема застосування штучного інтелекту, що забезпечують симуляційне навчання та підготовку з діагностики, лікування у віртуальному форматі; методика розвитку комунікативної компетентності, передусім з медичної комунікації; методи і технології континуальної медичної освіти) засади підготовки фахівців з медицини, що відображають сучасні тенденції розвитку вищої медичної освіти в університетах Китаю та Японії, запропоновано науково обґрунтовані концептуальні моделі підготовки фахівців з медицини на бакалаврському та магістерському рівнях в Україні та надано науково-методичні рекомендації з удосконалення якості медичної вищої освіти в Україні.

Registration Date

2025-11-25

popup.nrat_date

2025-11-25