Search academic texts

Information × Registration Number 0821U101076, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 15-05-2021 popup.evolution o Title Methodology of preparing future musical art teachers for the formation of schoolchildren’s national culture by means of folk song creativity Author Cheng Han Ch., popup.head Batiuk Nataliia Orestivna popup.opponent Baranovska Iryna Hryhorivna popup.opponent Vasylenko Liudmyla Mykhailivna popup.review Levytska Iryna Mykolaivna popup.review Nikolai Halyna Yuriivna Description У дослідженні представлено результати теоретичного аналізу та експериментальних розвідок, присвячених актуальній науково-педагогічній проблемі підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до формування національної культури школярів засобами народно-пісенної творчості. Обґрунтовано практичне вирішення означеної проблеми через реалізацію запропонованої авторської методики як дієвого засобу трансформації уявлень майбутніх учителів музичного мистецтва про можливості та потенціал народно-пісенної творчості у формуванні національної культури школярів. Розкрито особистісний і фаховий контексти національної культури майбутніх учителів музичного мистецтва в їх взаємозв’язку; процес і результат засвоєння майбутніми учителя музичного мистецтва національних культурних здобутків екстрапольовано у вектор музично-педагогічної діяльності. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні, розробці, експериментальній перевірці та впровадженні методики підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до формування національної культури школярів засобами народно-пісенної творчості. Обґрунтовано компонентну структуру підготовленості майбутніх учителів музичного мистецтва до формування національної культури школярів засобами народно-пісенної творчості. На основі запропонованих наукових підходів (художньо-світоглядний, творчо-діяльнісний, етнопедагогічний, методико-праксеологічний), розроблено такі педагогічні принципи: особистісно-смислового ставлення до збереження національної культури, культуровідповідності художньо-творчої діяльності здобувачів, інтеріоризації досвіду опанування образною семантикою народних пісень, інноваційної спрямованості методичної підготовки. Розроблено педагогічні умови і відповідні до них методи. Розроблено критерії та показники оцінювання структурних компонентів досліджуваного феномену. Мотиваційно-ідентифікаційний компонент оцінювався мотиваційно-рефлексивним критерієм; художньо-операційний компонент оцінювався художньо-когнітивним критерієм; емоційно-ціннісний компонент діагностувався емоційно-образним критерієм; творчо-методичний компонент оцінювавсятворчо-діяльнісним критерієм. Обґрунтовано та експериментально перевірено поетапну методику підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до формування національної культури школярів засобами народно-пісенної творчості. Основним навчальним ресурсом обрано курс «Методика музичного навчання і виховання» та виробнича (педагогічна) практика у молодших та середніх класах закладів загальної середньої освіти. Формувальний експеримент відбувався у три етапи: мотиваційно-регуляційний, художньо-змістовий, інноваційно-діяльнісний.Доцільність запровадження педагогічних умов та ефективність використаного методичного інструментарію підтверджена отриманими результатами формувального експерименту та статистичною обробкою даних за критеріями φ*Фішера. Registration Date 2021-06-01 popup.nrat_date 2021-06-01 Close