Search academic texts

Information × Registration Number 0821U102335, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 17-09-2021 popup.evolution o Title Development of professional competence of a primary school computer science teacher by means of information and communication technologies Author Tokarska Olesia Anatoliivna, popup.head Karpliuk Svitlana Oleksandrivna popup.opponent Spirin Oleg Mikhailovych popup.opponent Pokryshen Dmytro Anatoliiovych popup.review Kryvonos Oleksandr Mykolaiovych popup.review Kucheruk Oksana Anatoliivna Description У дисертації здійснено наукове обґрунтування, розробку та практичне розв’язання проблеми розвитку професійної компетентності вчителя інформатики основної школи засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Обґрунтовано наукові методологічні підходи (синергетичний, системний, діяльнісний, особистісно-орієнтований, андрагогічний, акмеологічний, компетентнісний та технологічний), комплексне застосування яких забезпечує реалізацію поставлених мети і завдань дослідження. З’ясовано сутнісні характеристики професійної компетентності вчителя інформатики основної школи та визначено її структурні компоненти: ціннісно-мотиваційний, особистісно-організаційний, когнітивний, інформаційно-операційний, контрольно-рефлексивний, оцінно-результативний. Виокремлено критерії вивчення професійної компетентності вчителів інформатики основної школи до професійного розвитку засобами інформаційно-комунікаційних технологій: мотиваційний, особистісний, знаннєвий, операційно-діяльнісний, рефлексивний, результативний. На основі визначених критеріїв і показників охарактеризовано чотири рівні професійної компетентності вчителів інформатики основної школи: початковий (низький), репродуктивний (середній), репродуктивно-творчий (достатній), творчий (високий). Розроблено модель розвитку професійної компетентності учителів інформатики основної школи засобами інформаційно-комунікаційних технологій, яка включає п’ять взаємопов’язаних і взаємодоповнюючих блоків: ціле мотиваційний, методологічний, змістовий, організаційно-технологічний, діагностико-результативний. Результати дослідно-експериментальної роботи засвідчують зростання ціннісних професійних позицій учителів інформатики основної школи, ґрунтовності та поглиблення спеціальних знань і вмінь, збагачення і розвиток їхнього творчого потенціалу, що спрямований на розвиток професійної компетентності та побудову індивідуальної траєкторії професійного зростання. Registration Date 2021-09-23 popup.nrat_date 2021-09-23 Close