Search academic texts

Information × Registration Number 0823U100284, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 10-05-2023 popup.evolution o Title Training future specialists of decorative-applied arts for employing ethnodesign of ceramics in their professional activity. Author Roik Yuliia V., popup.head Rudenchenko Alla A. popup.opponent Pichkur Mykola Oleksandrovych popup.opponent Tytarenko Valentyna P. popup.opponent Orshanski Leonid popup.review Diachenko Alla V. Description Дисертація присвячена науковому обґрунтуванню, розробленню та практичному розв’язанню проблеми підготовки майбутніх художників декоративно-прикладного мистецтва до застосування етнодизайну кераміки у професійній діяльності. На підставі узагальнення результатів теоретичного аналізу широкої джерельної бази, розглянуто й уточнено дефініції основних понять і категорій дослідження – «етнодизайн», «художня кераміка», «гончарство», «художні ремесла», «народні промисли», «декоративно-прикладне мистецтво» й ін. Дано авторське визначення ключової терміносполуки дисертаційного дослідження – «етнодизайну кераміки», який, будучи комплексним і різноаспектним культурно-мистецьким феноменом, розглядається з двох боків: по-перше, як методологічно обґрунтований процес передачі досвіду виробництва формотворення і декорування керамічних виробів з урахуванням інновацій та регіональних традицій; по-друге – як художнє проєктування, творче варіювання та технологія створення керамічних виробів на основі поєднання українських народних традицій і сучасних технологій. При цьому в етнодизайні використовуються регіональні традиції народних майстрів-гончарів України для створення як утилітарних керамічних виробів, так і дизайнерських предметів інтер’єру або екстер’єру. З’ясовано, що головною метою етнодизайну кераміки є освоєння художниками-керамістами національних традицій, їх строга інтерпретація та поєднання з новітніми технологіями. Застосування етнодизайну допоможе фахівцям цієї галузі зрозуміти, що будь-яке новаторство та розвиток мистецтва кераміки неможливий без використання культурно-мистецьких традицій, народного коріння рукотворчості. Етнодизайн кераміки, який здатний зберігати та поглиблювати самосвідомість і самоідентичність українців, допоможе сформувати у молодого покоління фахівців декоративно-прикладного мистецтва національний стиль мислення, що є необхідною передумовою інтелектуального та культурного розквіту нації. Визначена структура готовності майбутніх художників декоративно-прикладного мистецтва до застосування етнодизайну кераміки у професійній діяльності, яка передбачає сформованість у них ключових компетентностей (особистісно-індивідуальної, етнокультурної, еколого-природничої, компози¬ційної, цифрової, художньо-практичної, інтеграційної, комунікативно-презентаційної), а також поєднання композиційно-творчих, технологічних, культурно-етнічних, цифрових знань і вмінь з обізнаністю у самопрезентації та просуванні продуктів власної творчої діяльності (бренду). Підтверджено, що формування готовності майбутніх художників декоративно-прикладного мистецтва до застосування етнодизайну кераміки у професійній діяльності зумовлюється дотриманням комплексу педагогічних умов, серед яких нами виокремлено такі: 1) створення мотиваційно-ціннісного середовища; 2) розвиток етнодизайнерських компетентностей; 3) активізація навчально-пізнавальної діяльності за рахунок використання новітніх інформаційних технологій; 4) розвиток власного бренду та підприємницької складової професійної діяльності. Означені педагогічні умови будуть ефективними, коли реалізовуватимуться в освітньому процесі системно і комплексно. Розроблено структурно-функціональну модель формування готовності майбутніх художників декоративно-прикладного мистецтва до застосування етнодизайну кераміки у професійній діяльності, яка містить такі взаємопов’язані блоки: 1) цільовий (визначення мети освітнього процесу, характеристика методологічних підходів і ключових принципів до навчальної діяльності студентів); 2) організаційно-методичний (характеристика організаційних форм і методів професійного навчання; обґрунтування педагогічних умов підвищення рівня готовності студентів до застосування етнодизайну кераміки у професійній діяльності; розкриття шляхів реалізації взаємодії студентів, науково-педагогічних працівників, роботодавців (стейкхолдерів) і професійних творчих спілок); 3) змістовий (розкриття структури процесу професійної підготовки художників-керамістів через ключові освітні компоненти (навчальні дисципліни), виробничі практики, кваліфікаційні роботи, виставкову діяльність; характеристика дидактичних, виховних і розвивальних можливостей спецкурсу «Етнодизайн кераміки» для формування досліджуваної готовності); 4) результативно-оцінювальний (виявлення критеріїв і показників рівня готовності майбутніх художників ДПМ до застосування етнодизайну кераміки у професійній діяльності; характеристика кінцевих результатів професійного навчання художників-керамістів та рівня їхньої готовності до застосування етнодизайну кераміки у професійній діяльності). Registration Date 2023-05-15 popup.nrat_date 2023-05-15 Close