Search academic texts

Information × Registration Number 0823U102073, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 20-02-2024 popup.evolution o Title Theoretical and methodological aspects of training design students in institutions of preliminary higher education Author Yuding Xie, popup.head Mariia Markovych popup.opponent Mykola O. Pichkur popup.opponent Olena A. Shvets popup.review Ірина І. Пацалюк popup.review Людмила А. Кондрацька Description Дисертаційна робота є науково-педагогічним дослідженням проблеми підготовки студентів-дизайнерів у закладах передвищої освіти. Зазначена проблема актуалізується низкою суперечностей між: – потребою держави у фахівцях із високим рівнем проєктної культури та недосконалістю професійної підготовки відповідних фахівців у системі дизайн-освіти; – потребою розвитку системи дизайну у закладах передвищої освіти та недостатньою розробленістю структури, змісту й організаційно-педагогічного інструментарію підготовки фахівців з дизайну; – потребою української наукової спільноти в отриманні об’єктивних даних щодо змісту, форм, методів і технології фахової підготовки студентів- дизайнерів у закладах передвищої освіти. Виявлені суперечності та необхідність їх успішного розв’язання мотивують актуальність дослідження, проблема якого полягає в пошуку балансу між традиціями й інноваціями у підготовці студентів-дизайнерів. Наукова новизна і теоретичне значення дисертаційної роботи полягає в тому, що вперше: на основі аналізу прогресивних ідей українського досвіду визначено етапи та особливості розвитку в студентів-дизайнерів у закладах передвищої освіти, тенденції та перспективи розвитку сучасного дизайну, нові функції дизайн-освіти в епоху цифровізації (культуротворча, освітня, розвивальна, діагностична, інноваційно-творча, проєктно-програмна, впроваджувальна, інтеграційна) та вимоги до студентів-дизайнерів у сучасних закладах передвищої освіти; оцінено вплив перших польських шкіл на розвиток дизайну та з’ясовано досягнення (технології моделювання та формування дизайн-мислення) та проблеми готовності студентів та викладачів дизайнерських закладів передвищої освіти; охарактеризовано форми і методи (словесні (розповідь, пояснення, бесіда), наочні (ілюстрування, демонстрування, спостереження), практичні (практичні, графічні роботи)) у закладах передвищої освіти; розкрито напрями (організація випереджувального навчання, використання проблемно-орієнтованого навчання, застосування дослідницьких методів у навчанні, підсилення практичної спрямованості навчання, особистісна орієнтація навчання, організація командної роботи студентів, створення умов для неперервного навчання впродовж життя) та запропоновано методику формування методологічної культури студентів дизайнерських дисциплін у закладах передвищої освіти; уточнено особливості та методологію дизайнерської діяльності в парадигмі сталого розвитку та принципи сучасного стану дизайну; подальшого розвитку дістали: практика модернізації системи дизайну в контексті формування дизайн-мислення; технології дизайну та використання засобів ІКТ у дизайн-проектуванні; методи розвитку творчого мислення студентів і фахівців з дизайну у закладах передвищої освіти. схарактеризовано, що для забезпечення ефективної імплементації підготовки студентів-дизайнерів у закладах передвищої освіти в Україні необхідні формування та розвиток методологічної культури студентів дизайнерських дисциплін; визначено компоненти, рівні та критерії (художньо-творчий, інноваційно-педагогічний, науково-методологічний, акмеологічний, оцінювально-рефлексивний) й показники оцінювання студентів дизайнерів; доведено необхідність поєднання студентів-дизайнерів освітньої та науково-дослідної роботи за такими напрямами: гносеологія дизайну – вивчення дизайнерських способів пізнання; праксеологія дизайну – вивчення практик і процесів проєктування; феноменологія дизайну – вивчення форми та конфігурації предметів. удосконалено методичні підходи щодо професійної підготовки майбутніх дизайнерів на основі розробленого авторського інтегрованого курсу «Основи формоутворення та конструювання», який сприяє розвитку творчих здібностей, креативного дизайн-мислення в умовах збереження національної специфіки; організаційна форма авторського курсу забезпечує реалізацію цілей та завдань, форм і методів навчання майбутніх фахівців з дизайну та враховує взаємодію всіх учасників освітнього процесу, у межах якого відбувається реалізація змісту художньо-проєктної дизайнерської діяльності. Практичне значення полягає в тому, що сформульовані в дисертації положення та висновки, що відтворюють особливості здійснення успішної освіти дизайну в закладах освіти, можуть бути застосовані для розбудови українських навчальних закладів для підготовки дизайнерів, що сприятиме розширенню можливостей виходу українського дизайну в сучасному світі. Registration Date 2023-12-31 popup.nrat_date 2024-02-01 Close