Search academic texts

Information × Registration Number 0824U001726, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 12-06-2024 popup.evolution . Title Didactic Conditions for the Formation of Foreign Language Subject Competence of High School Pupils in Non-Formal Education Author Olena I. Pavlenko, popup.head Volodymyr M. Mokliak popup.opponent Olena H. Smolnikova popup.opponent Alla K. Kulichenko popup.review Lіubov M. Kravchenko popup.review Olena Y. Kravchenko Description У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблеми і запропоновано її нове наукове розв’язання, яке полягає у визначенні, обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності дидактичних умов формування іншомовної предметної компетентності старшокласників в умовах неформальної освіти. Зокрема, розроблено авторську структурну модель формування іншомовної предметної компететності старшокласників в умовах неформальної освіти. Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що вперше:  виокремлено методологічні підходи, застосування яких забезпечує формування іншомовної предметної компетентності старшокласників в умовах неформальної освіти (компетентнісний, особистісно орієнтований, комунікативний, інтерактивний, індивідуальний, задачний, цілісний, біхевіористський, інтуїтивно-свідомий, свідомо-пізнавальний, діалогічний, комплексний);  розроблено структурно-функціональну модель формування іншомовної предметної компетентності старшокласників в умовах неформальної освіти (містить компоненти: принципи; функції росту; структурні компоненти; дидактичні умови; форми; методи; засоби навчання; діагностичний інструментарій; результат);  виявлено й систематизовано дидактичні умови формування іншомовної предметної компетентності старшокласників в умовах неформальної освіти: диференціація завдань та матеріалів; використання різноманітних методів навчання; створення стимулюючого навчального середовища; розвиток самореалізації та самооцінки; кларність цілей та самооцінки; адаптація до індивідуальних потреб; структурованість навчального матеріалу; уточнено:  зміст категорій «іншомовна предметна компетентність», «іншомовна комунікативна компетентність», «іншомовна компетенція», «структура іншомовної предметної компетентності» та ін.; подальшого розвитку набули:  теорія і практика формування іншомовної предметної компетентності старшокласників в умовах неформальної освіти;  застосування атворської структурно-функціональної моделі у неформальній освіті. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що отримані результати дисертації стали підґрунтям для оновлення змісту підготовки майбутніх учителів іноземних мов; розробки навчального спецкурсу «Англійська мова ХХІ століття: річний інтенсив для старшокласників» (додаток А); створення навчально-методичних посібників для учнів закладів загальної середньої освіти «ЗНО з англійської мови на 200 балів», «Підкорюй англійську: практикуйся перед національним мультипредметним тестом». Одержані результати дослідження мають цінність для подальших наукових розвідок з теорії навчання; розробки спеціалізованих навчальних курсів, присвячених формуванню іншомовної предметної компетентності; можуть бути використані для вдосконалення змісту підготовки бакалаврів, магістрантів, аспірантів і докторантів, для написання науково-методичних посібників, методичних рекомендацій тощо. Registration Date 2024-04-30 popup.nrat_date 2024-04-30 Close