Search academic texts

Registration Number

0824U001847, PhD dissertation

Status

Доктор філософії, 015, Професійна освіта (за спеціалізаціями)

Date

26-06-2024

popup.evolution

.

Title

Pedagogical conditions for the formation of «soft skills» in future social workers.

Author

Lesia O. Mandro,

popup.head Halyna Y. Mykhailyshyn
popup.opponent Nataliia M. Koliada
popup.opponent Olena P. Demchenko
popup.review Liubov M. Prokopiv
popup.review Oksana L. Protas

Description

Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх соціальних працівників. Мета дослідження полягає в обґрунтуванні теоретичних і методологічних засад та експериментальній перевірці ефективності впровадження педагогічних умов і структурно-функціональної моделі формування «soft skills» у майбутніх соціальних працівників під час професійної підготовки у закладах вищої освіти. Методологічну та теоретичну основу дослідження становлять наступні методи: теоретичні: аналіз матеріалів наукових джерел з окресленої проблематики, синтез, порівняння, систематизацiя, узагальнення даних; емпіричні: анкетування, моделювання, спостереження, тестування, порівняння, вимірювання, опис, педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, контрольний), розробка електронних інструментів навчання; статистичні: статистична обробка результатів експериментального дослідження, експертна оцінка, графічні методи. Обробку результатів дослідження було здійснено за допомогою програмного забезпечення Google Форми, Google Аналітика та програми SPSS 17.0. Теоретичні та практичні результати полягають у проєктуванні та впровадженні навчально-методичного комплексу з метою формування «soft skills» майбутніх соціальних працівників, а саме: впровадження в освітній процес закладів вищої освіти України навчальної дисципліни «Технології формування «soft skills» у професійній освіті», структурно-функціональної моделі та педагогічних умов формування «soft skills»; розробка та проведення тренінгової програми «My soft» для соціальних працівників благодійних організацій; розробка вебсайту як додаткового інструменту для діагностики, формування та вдосконалення «soft skills» у межах позааудиторної навчальної діяльності студентів. Новизна дослідження полягає у тому, що уперше: визначено місце «soft skills» у професійній структурі особистості соціального працівника; виокремлено зміст та структуру «soft skills» у рамках теорії та практики соціальної роботи; встановлено критерії, показники та рівні сформованості «soft skills» майбутніх соціальних працівників; спроєктовано структурно-функціональну модель та педагогічні умови формування «soft skills» майбутніх соціальних працівників; запропоновано авторську інтерпретацію понять ««soft skills» майбутніх соціальних працівників», «формування «soft skills» майбутніх соціальних працівників» та «педагогічні умови формування «soft skills»»; розроблено рекомендації щодо застосування структурно-функціональної моделі формування «soft skills» майбутніх соціальних працівників. Ефективність впровадження. Результати здійсненого дослідження запроваджено у діяльність благодійних організацій та закладів вищої освіти. Галузь використання. Отримані результати можуть бути застосовані в галузях знань вищої освіти 01 Освіта/Педагогіка (спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки; 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями)) та при підготовці соціальних працівників у системі вищої та післядипломної освіти.

Registration Date

2024-05-08

popup.nrat_date

2024-07-10