Search academic texts

Information × Registration Number 0824U002384, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 12-08-2024 popup.evolution o Title Formation of environmental competence of bachelors of navigation in the process of professional training Author Viktoriia V. Zhurian, popup.head Valentyna O. Radrevych popup.opponent Olga V. Gurenkova popup.opponent Oleksandr V. Didenko popup.review Titova Olena A. popup.review Tetiana M. Herliand Description У дисертаційному дослідженні наведено розв’язання актуального наукового завдання щодо визначення, обґрунтування та експериментальної перевірки педагогічних умов цілеспрямованого формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння для підвищення якості їхньої підготовки до еколого-спрямованої професійної діяльності на морських суднах. В умовах агресії рф проти України та її спроб змінити геополітичну й економічну обстановку у світі тенденцією вітчизняної морської політики є динамічний розвиток водного транспорту, зокрема морського. Природно, ефективність торговельного мореплавства, морського транспорту суттєво впливає на сталий розвиток, економічну та енергетичну незалежність нашої держави, її інтеграцію в європейський і світовий економічний простір. Ситуація посилюється й тим, що Україна є одним із лідерів постачання представників плавскладу на світовий ринок праці, як член Міжнародної морської організації (International Maritime Organization, ІМО) і підписала основні міжнародні нормативні акти з безпеки мореплавства. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що вперше: визначено, обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння (формування позитивної мотивації бакалаврів судноводіння до еколого- спрямованої професійної діяльності на морських суднах; екологізація змісту дисциплін фахової підготовки; застосування інтерактивних технологій навчання в опануванні дисциплін екологічного спрямування; застосування додаткових форм організації навчання (факультативи, спецкурси, студії, гуртки тощо) у розвитку екологічних знань бакалаврів судноводіння); методологічним підгрунтям їх забезпечення визначено єдність вимог компетентнісного, системного, особистісно-орієнтованого, діяльнісного, середовищного, культурологічного, аксіологічного, інтеграційного та ін. підходів; розроблено модель формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння, що відображає проєкт досліджуваного процесу в єдності методологічно-цільового, суб’єктного, змістово-технологічного та діагностувально-корекційного блоків; розроблено поетапну методику цілеспрямованого формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння, що є дидактично збалансованою системою, в якій опанування класичними екологічними знаннями поєднується із оволодінням студентами професійно-екологічними знаннями у перебігу опанування дисциплін фахової підготовки, та набуттям досвіду охорони морського середовища під час виробничих практик; удосконалено: діагностичний інструментарій оцінювання рівнів сформованості екологічної компетентності бакалаврів судноводіння відповідно до розроблених критеріїв: мотиваційного (визначає потребу майбутнього судноводія у природоохоронній діяльності); когнітивного (визначає сформованість системи класичних екологічних знань та рівень володіння майбутнім судноводієм правилами безпечного мореплавства); діяльнісного (констатує екологобезпечну поведінку здобувача освіти в повсякденному житті, під час виробничої практики на судні, володіння студентом уміннями природоохоронної діяльності); рефлексивного (діагностує здатності здобувача морської освіти здійснювати рефлексію власної виробничої та побутової діяльності з точки зору дотримання принципів сталого розвитку, оцінювання екологобезпечної діяльності інших); дістав подальшого розвитку зміст поняття «екологічна компетентність бакалавра судноводіння». Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає у розробленні та впровадженні в освітній процес закладів вищої освіти морського профілю цифрового навчально-методичного комплексу «Екологічна компетентність бакалаврів судноводіння», що охоплює збірник завдань з освітньої компоненти «Запобігання забрудненню морського середовища»; робочу програму дисципліни «Запобігання забрудненню морського середовища»; практико-орієнтовані задачі, тести; методичні рекомендації щодо формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння у процесі фахової підготовки та авторський спецкурс «Формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння» тощо. Registration Date 2024-07-02 popup.nrat_date 2024-08-13 Close