Search academic texts

Information × Registration Number 0824U003393, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 14-01-2025 popup.evolution o Title Posttraumatic growth as a factor in the formation of psychological resilience of students in war conditions. Author Viktoriia O. Hotych, popup.head Larysa D. Zahrai popup.opponent Volodymyr M. Chernobrovkin popup.opponent Nadiia I. Levus popup.review Veronika S. Shkrabiuk popup.review Natalia M. Mateyko Description Об`єкт дослідження - психологічна стійкість студентів в умовах війни. Предмет дослідження - посттравматичне зростання, як необхідна умова формування психологічної стійкості студентів в умовах війни. Мета дослідження - теоретично окреслити модель посттравматичного зростання, як чинника формування психологічної стійкості студентів в умовах війни; емпірично визначити взаємозв`язок компонентів посттравматичного зростання та психологічної стійкості студентства; розробити і апробувати програму розвитку посттравматичного зростання, як чинника формування психологічної стійкості студентів в умовах війни. Наукова новизна результатів полягає у тому, що: вперше: розкрито змістовно-критеріальне наповнення провідних компонентів (когнітивного, поведінкового, емоційного, екзистенційного) психологічної стійкості студентів в умовах війни; виокремлено за допомогою емпіричної перевірки та факторного аналізу взаємозв`язок між проявами посттравматичного зростання та психологічної стійкості студентів в умовах війни; розроблено та доведено ефективність інтегрованої соціально-психологічної програми розвитку посттравматичного зростання, як чинника формування психологічної стійкості студентів в умовах війни, заснованої на принципах врахування характеристик травми, особи та середовища, наративно-ментативного принципу, розбудови мережі соціальних ресурсів, саногенного мислення, яку становили консультативно-діагностичний, корекційно-розвивальний, завершальний етапи; поглиблено та уточнено: уявлення про тісний двосторонній взаємозв’язок структурних компонентів психологічної стійкості та посттравматичного зростання студентів в умовах війни; набули подальшого розвитку: погляди на змістовні особливості психологічної стійкості молоді; підходи, особливості і технології розвитку посттравматичного зростання студентів в умовах війни та їх ефективної реалізації на особистісному й міжособистісному рівнях. Теоретичне значення дослідження полягає у аналізі та розмежуванні категоріального простору проблеми психологічної стійкості у соціально-психологічних дослідженнях; розкритті змісту провідних компонентів та структури психологічної стійкості студентів в умовах війни; отримані результати дають можливість поглибити розуміння проблеми взаємозв’язку та співвідношення психологічної стійкості та посттравматичного зростання особистості студентського віку; застосуванні методології системного, ресурсного, екзистенціального та інтегративного підходів для визначення засад розвитку посттравматичного зростання особистості студентського віку; науковому та методичному обґрунтуванні інтегрованої соціально-психологічної програми розвитку посттравматичного зростання, як чинника формування психологічної стійкості студентів в умовах війни. Практичне значення дослідження полягає у тому, що висвітлено можливості застосування методичного інструментарію для вивчення психологічних особливостей психологічної стійкості студентів в умовах війни; розроблена і апробована інтегрована соціально-психологічна програма розвитку посттравматичного зростання, як чинника формування психологічної стійкості студентів в умовах війни спрямовану на оптимізацію процесу розвитку посттравматичного зростання студентів в умовах військового конфлікту виявилась ефективною і може використовуватися для розвитку посттравматичного зростання та підтримки високого рівня психологічного стійкості студентів в умовах війни. Registration Date 2024-11-19 popup.nrat_date 2025-01-15 Close