Search academic texts

Information × Registration Number 0825U000596, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 13-03-2025 popup.evolution o Title Formation of adolescents’ intercultural tolerance through musical art Author Ye Tao, popup.head MARYNA A. BOICHENKO popup.opponent Liudmyla I. Pankiv popup.opponent Tetyana Oliynyk popup.review Olha V. Yeremenko popup.review Iryna A. Chystiakova Description Дисертацію присвячено розробленню, теоретичному обґрунтуванню й експериментальній перевірці методики формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва. Схарактеризовано стан розробленості проблеми формування інтеркультурної толерантності в науково-педагогічному дискурсі, висвітлено її сутність та структуру. З’ясованно потенціал музичного мистецтва для розвитку інтеркультурної толерантності підлітків. Обґрунтовано наукові підходи та принципи формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва. У дисертації проблема формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва висвітлюється з позицій особистісно орієнтованого, аксіологічного, діяльнісного та екокультурного підходів, позаяк саме ці підходи відбивають специфіку досліджуваного феномену та впливають на динаміку його розвитку в освітньому процесі закладу загальної середньої освіти. Висвітлено загальнодидатичні та специфічні принципи, імплементація яких забезпечує формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва. Обґрунтовано педагогічні умови формування інтеркультурної толерантності засобами музичного мистецтва, а саме: 1) актуалізація пізнавального інтересу підлітків до вивчення творів музичного мистецтва представників різних народів як засобу формування інтеркультурної толерантності підлітків; 2) створення в закладі загальної середньої освіти середовища, сприятливого для формування інтеркультурної толерантності підлітків на уроках мистецтва та в позаурочній діяльності; 3) застосування на уроках мистецтва та в позаурочній діяльності комунікативних технологій та діалогічних методів формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва; 4) упровадження різноманітних форм групової роботи для створення інтеркультурного діалогу на уроках мистецтва та в позаурочній діяльності. Окреслено етапи імплементації авторської методики з формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва (мотиваційно-орієнтаційний, імплементаційний та результативнорефлексивний, кожен із яких мав свою мету та завдання. Окреслено методи формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва з розподілом на такі групи: мотиваційні, інтерактивні та рефлексивні. Розроблено методику формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва. Виокремлено критерії та показники сформованості в підлітків інтеркультурної толерантності. На основі узагальнення результатів виявлено чотири рівні сформованості інтеркультурної толерантності підлітків: високий, достатній, середній, низький. Результати прикінцевого зрізу підтвердили значну динаміку змін у рівнях сформованості інтеркультурної толерантності підлітків, яка була досягнута шляхом імплементації авторської методики. Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що вперше у вітчизняній педагогічній науці інтеркультурну толерантність підлітка досліджено як цілісний психолого-педагогічний феномен, охарактеризовано типи толерантності (зовнішня та внутрішня; природна, моральна та етична; міжособистісна, міжконфесійна, міжкультурна, міжетнічна та міжсоціальна); з’ясовано потенціал засобів музичного мистецтва для формування інтеркультурної толерантності підлітків; обґрунтовано методику формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва, основу якої становлять: принципи (інтеркультурної спрямованості освітнього процесу в загальноосвітній школі в урочній та позаурочній діяльності; наступності у формуванні інтеркультурної толерантності підлітків у процесі вивчення творів музичного мистецтва на уроках та в позаурочній діяльності; стимулювання самостійної активності, самовиховання та формування свідомої поведінки в стосунках з іншими людьми; вільного вибору культурної ідентичності підлітка; діалогічності й рефлексивності) та педагогічні умови (актуалізація пізнавального інтересу підлітків до вивчення творів музичного мистецтва представників різних народів як засобу формування інтеркультурної толерантності підлітків; створення в закладі загальної середньої освіти середовища, сприятливого для формування інтеркультурної толерантності підлітків на уроках мистецтва та в позаурочній діяльності; застосування на уроках мистецтва та в позаурочній діяльності комунікативних технологій та діалогічних методів формування інтеркультурної толерантності підлітків засобами музичного мистецтва; упровадження різноманітних форм групової роботи для створення інтеркультурного діалогу на уроках мистецтва та в позаурочній діяльності); виокремлено критерії (когнітивно-ідентифікаційний, мотиваційно-ціннісний, емоційно-оцінний, поведінковий) та відповідні показники сформованості в підлітків інтеркультурної толерантності. Registration Date 2025-02-18 popup.nrat_date 2025-02-18 Close