Search academic texts

Information × Registration Number 0825U001031, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 01-05-2025 popup.evolution . Title Formation of social maturity in students of medical colleges based on training technologies. Author Zhanna Kislyuk, popup.head Svitlana Kalaur popup.opponent Oksana Onypchenko popup.opponent Olena Kupenko popup.review Lyudmyla Petryshyn popup.review Vira Polishchuk Description У дисертації вперше розроблено, обґрунтовано та упроваджено в освітній процес професійної підготовки студентів медичних коледжів комплекс соціально-педагогічних умов, які позитивно впливають на формування соціальної зрілості. На основі аналізу наукової літератури, соціальна зрілість здобувачів медичної освіти з позицій соціальної самовіддачі визначається як якість особистості, здатної до прояву суб’єктності в освітній і соціально значущій діяльності під час налагодження соціальної взаємодії. У нашому розумінні «соціальна зрілість» пов’язана зі здатністю особи ініціювати спілкування, спрямоване на соціальну взаємодію (співробітництво, взаємодопомогу, взаємопідтримку) для реалізації соціального служіння, яке спрямовано на забезпечення добробуту суспільства. Підсумовуючи здобутки науковців, було виокремлено когнітивний, комунікативний та діяльнісний компоненти, визначено критерії і показники соціальної зрілості студентів медичних коледжів, а також чотири рівні її сформованості: високий (зрілий), достатній (стійкий), тривожний (ситуативний) та критичний (пасивний). Проведено диференціацію типології особистості студентів коледжу на основі сформованості суб’єктних якостей (об’єктно-асоціальна, об’єктно-просоціальна, суб’єктно-егоїстична, суб’єктно-просоціальна). На основі використання педагогічного моделювання розроблено структурну модель формування соціальної зрілості у студентів медичних коледжів на основі використання тренінгових технологій, яка відображає провідні характеристики педагогічної системи в спеціально сконструйованому об’єкт-аналозі. Запропонована структурна модель відображає зміст формувального етапу експериментально-дослідної роботи та представлена такими блоками: цільовим, організаційно-педагогічним, практичним та результативним. Центральне місце у моделі відведено соціально-педагогічним умовам, які мають вагомий вплив на формування усіх компонентів соціальної зрілості студентів медичних коледжів. Так, виокремлено такі умови: інтеграція суспільно корисної діяльності в освітній процес медичного коледжу на основі освітньо-професійного, емоційного і соціального збагачення студентів засобами тренінгових технологій; вдосконалення освітнього середовища медичного коледжу на основі впровадження інтерактивних методик; організація соціально-педагогічного супроводу студентів медичного коледжу шляхом використання технологій наставництва, партнерства та співробітництва. Як основна організаційна форма, спрямована на реалізацію соціально-педагогічних умов в освітньому процесі коледжу, було обрано спеціально розроблений та представлений тренінг-курс «Соціальний розвиток майбутнього медичного працівника». Він складається зі спеціально створених функціональних занять, які виступають як структурні компоненти, що збагачують освітній процес. Задля спеціальної підготовки викладачів коледжу до роботи в нових умовах із забезпечення розвитку соціальної зрілості студентів було організовано семінар-практикум «Професійна готовність викладачів до забезпечення формування соціальної зрілості студентів коледжу», що розрахований на 16 годин. Результати дослідно-експериментальної роботи щодо формування соціальної зрілості у студентів медичних коледжів на основі використання тренінгових технологій відображені в позитивній динаміці розвитку якостей соціальної зрілості здобувачів фахової передвищої освіти – відповідальності, активності, ініціативності в навчальній і соціально значущій діяльності, комунікативності, прихильності, в тому числі при виконанні функції наставника при колективній взаємодії. Практичне значення дослідження полягає в розробці й упровадженні в освітній процес професійної підготовки студентів медичних коледжів тренінгової програми «Соціальний розвиток майбутнього медичного працівника». Запропоновано діагностичний інструментарій для дослідження стану сформованості соціальної зрілості. Обґрунтовано й апробовано комплекс соціально-педагогічних умов, які вдосконалюють практичну діяльність з формування соціальної зрілості здобувачів медичного закладу фахової передвищої освіти та містять інноваційні форми й методи, які підвищують якість освітнього процесу. Підготовлено практичний порадник для викладачів медичних коледжів «Методичні та практичні основи формування соціальної зрілості» та проведено семінар-практикум «Професійна готовність викладачів до забезпечення формування соціальної зрілості студентів коледжу». Registration Date 2025-03-27 popup.nrat_date 2025-03-27 Close