Search academic texts

Registration Number

0825U001342, PhD dissertation

Status

Доктор філософії, 011, Освітні, педагогічні науки

Date

28-05-2025

popup.evolution

o

Title

Formation of Linguistic and Communicative Competence of Future Primary School Teachers in the Process of Professional Training

Author

Olha Ivannikova,

popup.head Oksana Bialyk
popup.opponent Tetiana Zorochkina
popup.opponent Tetiana Kuchai
popup.review Olha Komar
popup.review Nataliia Bezliudna

Description

У дисертації вперше обґрунтовано педагогічні умови формування мовно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки (формування культури спілкування, позитивної мотивації до мовно-комунікативної педагогічної діяльності за допомогою застосування активних методів, інноваційних форм і технологій; актуалізація суб’єктного досвіду комунікативної взаємодії здобувачів з учасниками освітнього процесу на основі удосконалення змісту навчання; практико-орієнтована спрямованість процесу формування мовно-комунікативної компетентності майбутнього вчителя початкових класів для закріплення індивідуального мовного стилю педагогічного спілкування у професійній діяльності). Розроблено та апробовано модель формування мовно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів у процесі професійної підготовки, яка включає три блоки: ціле-методологічний (соціальне замовлення, мета, завдання, підходи, принципи), змістово-процесуальний (суб᾿єкти, етапи, дидактичний інструментарій зміст, форми, методи, засоби, технології) та оцінно-результативний (оцінно-критеріальний інструментарій та результат). Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає у розробці та впровадженні в освітній процес ЗВО: методики діагностування рівнів сформованості мовно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів; оновленні змісту освітніх компонентів «Курс української мови з практикумом у початковій школі», «Основи педагогічної майстерності», «Методика навчання української мови в початковій школі», «Педагогіка», «Психологія» та педагогічної практики; упровадженні вибіркових компонентів «Культура спілкування», «Педагогічна техніка вчителя», проведенні загальнопедагогічних семінарів «Капелюхи мислення», «Мовно-комунікативна компетентність», «Основи педагогічного спілкування», тренінгу «Специфіка та функції педагогічного спілкування».

popup.nrat_date

2025-04-25