Search academic texts

Information × Registration Number 0825U001957, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 20-06-2025 popup.evolution o Title Development of Professional Competence of Teachers within the System of Methodological Work in Primary School Author Nataliia Batsula, popup.head Vadym Luniachek popup.opponent Tetiana Sobchenko popup.opponent Oleksii Mukoviz popup.review Larysa Bachiieva popup.review Viktoriia Kovalska Description Дисертацію присвячено актуальній проблемі розвитку професійної компетентності вчителів початкових класів у системі методичної роботи початкової школи. Освітні трансформації в Україні, зумовлені глобалізаційними процесами, цифровізацією, переходом до дистанційного та змішаного навчання, а також оновленням нормативно-правової бази, значно вплинули на вимоги до професійної діяльності вчителя. Ці вимоги відображені в законах України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту», концепції Нової української школи, професійному стандарті вчителя, Положенні про атестацію педагогічних працівників тощо. Подвійна роль учителя як суб’єкта та об’єкта реформ обумовлює необхідність безперервного розвитку його професійної компетентності. У дисертації здійснено всебічний аналіз наукових і методичних джерел, що підтверджує недостатню увагу до цього питання, особливо в контексті підготовки вчителів до реалізації положень Концепції НУШ. На основі аналізу наукових підходів і власного практичного досвіду автора уточнено поняття «професійна компетентність вчителя початкових класів» як сукупність знань, умінь, навичок і диспозицій, необхідних для надання якісних освітніх послуг на рівні початкової освіти відповідно до Національної рамки кваліфікацій. Запропоновано авторське визначення поняття «професійна компетентність вчителя початкових класів у системі методичної роботи», що розглядається як безперервне вдосконалення професійних характеристик педагога, з урахуванням принципів освіти впродовж життя, результатів самооцінювання й зовнішнього оцінювання його діяльності. У роботі доведено, що розвиток професійної компетентності вчителів початкових класів у системі методичної роботи ґрунтується на системному, компетентнісному та адаптивному підходах. У дисертації визначено структуру та зміст професійної компетентності вчителя, науково обґрунтовано та розроблено авторську модель її розвитку. Модель включає концептуально-цільовий, змістовий, технологічний та адаптивно-результативний компоненти. Особлива увага приділена створенню умов для розвитку професійної компетентності в системі методичної роботи через упровадження інноваційних освітніх технологій, створення віртуального інтерактивного методичного кабінету та реалізацію індивідуальних траєкторій методичної діяльності вчителів. Важливим результатом роботи є розроблений інструментарій для визначення рівня розвитку професійної компетентності вчителів початкових класів, який використано для перевірки ефективності авторської моделі в ході педагогічного експерименту. Достовірність результатів підтверджено з використанням статистичного критерію Пірсона χ². У результаті дослідження створено модель розвитку професійної компетентності вчителів початкової школи, яка може використовуватись для їхнього саморозвитку, вдосконалення діяльності методичних об’єднань, а також реалізовуватись на курсах підвищення кваліфікації. Практична цінність дослідження полягає у створенні спецкурсу «Розвиток професійної компетентності вчителів початкових класів у системі методичної роботи» та віртуального інтерактивного методичного кабінету на базі онлайн-платформи Genially. Ключові слова: компетентність, професійна компетентність, учитель початкових класів, методична робота, система, модель, педагогічні умови, критерії, факторно-критеріальна модель. Registration Date 2025-05-26 popup.nrat_date 2025-05-26 Close