Search academic texts

Information × Registration Number 0825U003404, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 14-08-2025 popup.evolution o Title Training Future Primary School Teachers in the Use of Digital Educational Technologies in Professional Activities Author Maksym O. Borysonok, popup.head Tetiana M. Vasiutina popup.opponent Olena A. Bida popup.opponent Oksana P. Tsiuniak popup.opponent Tetiana Zorochkina popup.review Dariia V. Hubarieva Description У роботі теоретично обґрунтовано авторську модель підготовки майбутніх учителів до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності, що охоплює змістовий, цільовий, теоретико-методологічний, практичний, організаційно-методичний та контрольно-результативний блоки та враховує законодавчо-нормативні документи, вимоги Концепції «Нова українська школа» до здійснення професійної діяльності учителя початкової школи, специфіку використання цифрових освітніх технологій молодшими школярами, методичні особливості формування основ використання цифрових освітніх технологій у здобувачів початкової освіти. Визначено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови (стимулювання ціннісно-мотиваційних орієнтацій майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності; модернізація змісту підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності; удосконалення методичного забезпечення практичної підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності; використання інноваційних форм, методів, технологій у процесі фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи), що вможливлюють відтворення процесу підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності. Уточнено сутність понять «підготовка майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності», «готовність майбутнього вчителя початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності». Підготовка майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності є цілісним процесом, який здійснюється з урахуванням особливостей та цінностей педагогічної діяльності, відповідно до законодавчо-нормативного забезпечення; орієнтований на вимоги стандартів вищої, фахової передвищої та шкільної освіти, зазначеної професії; спрямований на запровадження якісних змін у змістовому, професійно-особистісному та організаційно-технологічному контекстах; ураховує особливості кореляції змісту використання цифрових освітніх технологій у майбутній професійній діяльності на засадах інтеграції знань; прогнозований позитивною динамікою готовності майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності. Цей процес відбувається на засадах урахування педагогічних закономірностей та науково-обґрунтованої методології, запровадження дидактично системних педагогічних дій і заходів, створення оптимальних педагогічних умов. Поняття «готовність майбутнього вчителя початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності» розглянуто як динамічну властивість особистості учителя початкової школи, яка характеризується єдністю знань, умінь та навичок щодо використання цифрових освітніх технологій, стійкої мотивації до здійснення професійної діяльності, що дає змогу професійно розв’язувати складні педагогічні завдання під час упровадження ЦОТ в освітній процес молодших школярів. Оновлено та структуровано зміст освітніх компонентів підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності. Подальшого розвитку набули: положення щодо складу готовності (компоненти, критерії та показники) майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності; специфічні принципи підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності; діагностичний інструментарій визначення готовності майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності. Наукова новизна результатів педагогічного дослідження полягає в тому, що: уперше розроблено й експериментально перевірено ефективність організаційно-педагогічної моделі підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності; визначено і теоретично обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності (стимулювання ціннісно-мотиваційних орієнтацій майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності; модернізація змісту підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності; удосконалення методичного забезпечення практичної підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання цифрових освітніх технологій у професійній діяльності. Registration Date 2025-08-12 popup.nrat_date 2025-08-12 Close