Search academic texts

Registration Number

0825U003915, PhD dissertation

Status

Доктор філософії, 014, Середня освіта (за предметними спеціальностями)

Date

15-10-2025

popup.evolution

o

Title

Methodology of singing development of students of faculties of arts on the basis of a synergistic approach

Author

Yulong Zhao,

popup.head Olena V. Khoruzha
popup.opponent Olha V. Yeremenko
popup.opponent Alla M. Rastryhina
popup.review Liudmyla P. Stepanova
popup.review Larisa V. Chinchevaya

Description

У дисертаційному дослідженні здійснено розроблення науково-теоретичних основ співацького розвитку студентів факультетів мистецтв на засадах синергетичного підходу, теоретично обґрунтовано й сформульовано сутність, специфіку та характерні особливості досліджуваного феномену, досліджено змістову структуру співацької розвиненості студентів факультетів мистецтв на методологічному підґрунті синергетичного підходу, а також представлено результати дослідно-експериментальної роботи, спираючись на які доведено ефективність спроектованої та упровадженої у процес вокального навчання методичної моделі співацького розвитку студентів факультетів мистецтв на засадах синергетичного підходу. Констатовано, що, незважаючи на зростання актуальності проблеми мистецької педагогіки вищої школи щодо комплексного співацького розвитку майбутніх співаків, викладачів-вокалістів, вчителів музичного мистецтва тощо, розв’язання цієї проблеми в частині розроблення новаційного методичного забезпечення носить ситуаційний характер, що вимагає концентрації педагогічних зусиль на цільовому моделюванні методики співацького розвитку студентів факультетів мистецтв, необхідної для підвищення якості та ефективності вокального навчання. Мету дослідження складає розроблення, теоретичне обґрунтування, упровадження в навчальний процес та експериментальна перевірка методики співацького розвитку студентів факультетів мистецтв на засадах синергетичного підходу. Під час аналізу науково-теоретичних основ з проблеми дослідження у процесі опрацювання наукових джерел було проведено термінологічно-змістовий аналіз поняття «розвиток особистості», а також зазначено про процесуально-стадіальний характер цього феномену, детермінований темповими, якісно-динамічними чинниками, а також цілепокладанням та відповідним педагогічним інструментарієм щодо поступового оволодіння студентами сукупністю співацьких умінь і навиків під час належно організованої навчальної вокально-репетиційної і вокально-виконавської діяльності за участі професорсько-викладацького складу факультетів мистецтв. З позицій фізіології вокальної фонації співацький розвиток студентів факультетів мистецтв окреслено як стадіальний, динамічний процес позитивних морфологічно-функціональних змін голосового апарату майбутнього фахівця у відповідності до удосконалення співацьких умінь і навиків, а також до набутого у процесі навчальної вокальної діяльності співацького досвіду. У психологічному аспекті співацький розвиток розглянуто в якості динамічного процесу інтелектуально-когнітивного становлення майбутнього вокаліста у процесі фахової навчальної діяльності на основі взаємодії із навчальним середовищем, а також із зовнішнім соціальним середовищем. На підставі осмислення досліджуваного феномену в якості перетворюючого процесу суб’єкт-суб’єктної навчальної діяльності щодо трансформації вокальних здібностей, а також співацьких умінь і навиків, визначено ряд професійно-особистісних інтелектуально-творчих характеристик, послідовне набуття яких ознаменовує перебіг процесу співацького розвитку майбутніх вокалістів, серед яких: готовність до фахового провадження вокально-виконавської та вокально-педагогічної діяльності; вокально-виконавська надійність; співацька компетентність, яка, охоплюючи і підсумовуючи всі наведені вище професійно-особистісні інтелектуально-творчі характеристики, являє собою мету співацького розвитку. На базі аналізу науково-теоретичних основ з досліджуваної проблеми розроблено і сформульовано авторське уточнення сутності співацького розвитку студентів факультетів мистецтв як цілеспрямованого, поетапно-динамічного, перетворюючого процесу вокально-фізіологічного, духовно-емоційного й інтелектуально-творчого становлення та удосконалення загально-музичних та співацьких можливостей студентства на основі комплексу методів, засобів і прийомів вокального навчання, спрямованих на досягнення максимальної результативності щодо розвиненості співацьких умінь. У контексті специфіки співацького розвитку досліджено зміст творчого потенціалу, яким володіє співацький розвиток студентів факультетів мистецтв, а також розроблено авторське уточнення поняття співацька компетентність студентів факультетів мистецтв в якості набутої у процесі співацького розвитку персональної фахово-діяльнісної характеристики, яка детермінує здатність майбутнього фахівця-вокаліста у подальшій професійній вокально-виконавській і вокально-педагогічній діяльності ефективно реалізовувати на практиці набуті у процесі фахового вокального навчання предметні компетенції, застосовувати й інтегрувати засвоєні під час вивчення вокальних та вокально-хорових навчальних дисциплін теоретичні знання у галузі вокальної педагогіки та виконавства та комплекс практичних співацьких умінь.

Registration Date

2025-10-13

popup.nrat_date

2025-10-13