Search academic texts

Registration Number

0826U000132, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

popup.evolution

o

Title

Development of Didactic Teaching Aids in the Study of Natural Sciences in General Secondary Education Institutions (Late 20th – Early 21st Century)

Author

Nataliia O. Akhmatova,

popup.head Tetiana O. Doronina
popup.opponent Nataliya B. Grytsai
popup.opponent Vadym K. Kirman
popup.review Mykola A. Slyusarenko
popup.review Pavlo P. Nechypurenko

Description

У дисертації здійснено теоретичне узагальнення та наукове розв’язання актуальної проблеми розвитку дидактичних засобів навчання природничих дисциплін у закладах загальної середньої освіти України кінця ХХ ст. – початку ХХІ ст. Визначено закономірності, тенденції та етапи еволюції дидактичних засобів у контексті модернізації національної освіти, реформування змісту шкільної природничої освіти та впровадження компетентнісного підходу. Узагальнення поняттєво-термінологічного апарату дослідження дозволило виокремити дві взаємодоповнювальні групи понять: перша група зосереджена на «дидактичних засобах навчання» як ключовому елементі освітнього процесу, друга – на поняттях, пов’язаних із природничими дисциплінами. Особливу увагу приділено дефініціям понять «засоби навчання» та «дидактичні засоби навчання», які розглядаються у тріаді з навчальним процесом, підкреслюючи роль цих засобів як матеріальних і нематеріальних ресурсів, що забезпечують організацію, підтримку й оптимізацію навчання. Уточнено, що поняття «дидактичні засоби навчання» має багаторівневу структуру, яка охоплює матеріальні, вербальні, цифрові та віртуальні ресурси, що забезпечують реалізацію освітніх цілей через поєднання інформаційної, мотиваційної, операційної та контрольнорефлексивної функцій. Зміст поняття «природничі дисципліни» розглянуто у зв’язку з формуванням інтегрованої природничої галузі знань, у межах якої засоби навчання набувають системоутворювального значення. Обґрунтовано шляхи вдосконалення теоретичних і методичних засад використання дидактичних засобів у природничій освіті, які передбачають: розроблення моделей поєднання традиційних, лабораторних і цифрових ресурсів для формування дослідницьких компетентностей; упровадження принципів інклюзивності, екологічної орієнтації та безпечності освітнього середовища; підвищення рівня методичної готовності педагогів до роботи з інтерактивними платформами та імерсивними технологіями; створення системи моніторингу ефективності дидактичних засобів як елемента внутрішнього забезпечення якості освіти.

Registration Date

2026-01-19

popup.nrat_date

2026-01-19