Search academic texts

Information × Registration Number 0826U000581, PhD dissertation Status Доктор філософії Date 30-04-2026 popup.evolution o Title Organization of social and educational work with at-risk minors in suburban camps in the United States Author Maksym R. Kozubovskyi, popup.head Oksana S. Povidaichyk popup.opponent Vira A. Polishchuk popup.opponent Tamara I. Bondar popup.review Olena O. Popadych popup.review Olena P. Bartosh Description Дисертаційну роботу присвячено дослідженню особливостей організації соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми «групи ризику» в заміських таборах США. На основі аналізу наукової літератури з’ясовано, що сьогодні в США актуальною проблемою є профілактика девіантної поведінки неповнолітніх, зокрема, питання організації соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми «групи ризику». Визначено сутність понять неповнолітні «групи ризику» і соціально-педагогічна робота з неповнолітніми «групи ризику». Оскільки для переважної більшості дітей і підлітків «групи ризику» характерна схильність до девіантних проявів у поведінці, в працях американських учених наголошується на необхідності вдосконалення соціально-педагогічної роботи з цією категорією неповнолітніх з метою профілактики вчинення ними правопорушень і злочинів. Виявлено, що соціально-педагогічна робота з неповнолітніми «групи ризику» в США має давні історичні традиції. Вона здійснюється різними соціальними службами, ювенальною юстицією, навчальними закладами, громадськими і релігійними організаціями. Особлива роль в організації соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми «групи ризику» належить дитячим заміським таборам, які є однією із специфічних форм альтернативної освіти в США – так зване «навчання за межами школи», або «освіта поза стінами школи» (outdoor education). Деякі з них працюють тільки літом, інші – впродовж року. Найбільш характерні риси мережі заміських таборів як важливої складової освітньої системи США (варіативність і різноманітність таборів як за приналежністю, статусом й організаційною структурою, так і за змістом діяльності; гнучкість і відкритість; орієнтація на інтереси дитини; неформальність атмосфери спілкування в таборі; близькість до природи) Проаналізовано 4 етапи розвитку табірного руху в США: 1 етап - 1861 -1910 рр.; 2 етап - 1910-1918 рр.; 3 етап - 1918-1945 рр.; 4 етап - 1945- і до сьогоднішнього дня. Обґрунтовано узагальнену модель роботи з неповнолітніми «групи ризику» в заміських таборах США, реалі¬зація якої передбачає такі етапи: 1) виявлення дітей, які перебувають у соціально небезпечних умовах, діагностика проблем особистісного і соціального розвитку; 2) розробка індивідуальних програм поліпшен¬ня життєвої ситуації кожної дитини; 3) реалізація індивідуальних програм, спрямова¬них на виведення дитини із соціально небезпечного становища і формування у неї адекватного способу поведінки. Охарактеризовано специфічні особливості реалізації освітньо-виховних програм для неповнолітніх «групи ризику» (організаційні, психолого-педагогічні, технологічні). Розкрито особливості підготовки фахівців для здійснення соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми «групи ризику». Registration Date 2026-03-18 popup.nrat_date 2026-03-18 Close