Registration Number
2109U000012, Article
popup.category
Монографія, Рецензовано
Title
popup.author
Колупаєва А.А.
popup.publication
01-01-2009
popup.source_user
Національна академія педагогічних наук України
popup.source
https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/708183/
popup.publisher
«Самміт-Книга»
Description
У монографії подано історико-педагогічне узагальнення науково-теоретичних підходів до процесу залучення осіб з обмеженими можливостями здоров’я у загальноосвітній простір; визначено понятійно-термінологічне поле інклюзивної освіти; проаналізовано міжнародне та українське законодавство стосовно навчання осіб з обмеженими можливостями здоров’я; відтворено генезис , визначено тенденції й розкрито проблеми становлення інклюзивної освіти в країнах Західної Європи та Північної Америки; розкрито особливості впровадження інклюзивного навчання в системі національної освіти; представлено теоретико-експериментальну модель інклюзивної освіти в Україні.
Адресовано фахівцям у галузі загальної і спеціальної педагогіки, науковцям і практикам, студентам педагогічних вузів, батькам.
В монографии представлены историко-педагогическое обобщение научно-теоретических подходов к процессу внедрения лиц с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательное пространство; определено понятийно-терминологическое поле инклюзивного образования; проанализированы международное и украинское законодательство касательно обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; воспроизведен генезис, определены тенденции и раскрыты проблемы становления инклюзивного образования в странах Западной Европы и Северной Америки; раскрыты особенности внедрения инклюзивного обучения в системе национального образования; представлено теоретико-экспериментальную модель инклюзивного образования в Украине.
Адресовано специалистам в области общей и специальной педагогики, ученым и практикам, студентам педагогических вузов, родителям.
The monograph presents the historical and pedagogical synthesis of scientific and theoretical approaches to the process of involving people with disabilities in the general education space; the conceptual-terminological field of inclusive education is defined; the international and Ukrainian legislation concerning training of people with disabilities is analyzed; the genesis has been restored, tendencies have been identified and problems of the formation of inclusive education in the countries of Western Europe and North America have been solved; features of introduction of inclusive education in the system of national education are revealed; The theoretical-experimental model of inclusive education in Ukraine is presented.
Addressed to specialists in the field of general and special pedagogy, scientists and practitioners, students of pedagogical universities, parents.
popup.nrat_date
2024-01-15
