Search academic texts

Information × Registration Number 2114U000256, Article popup.category Монографія, Не рецензовано Title popup.author popup.publication 01-01-2014 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/10738/ popup.publisher Міленіум Description У посібнику аналізується широке коло питань, пов’язаних із рольовою ідентичністю та її виявом у старшому шкільному віці. Шкільний клас постає як мала група, що характеризується певними особливостями ролей учнів і їх динамікою в психологічному просторі групи. Розглядаються нові для психології поняття рольового поля, рольової метафори та рольового уявлення. Подано стислий огляд методів дослідження рольової ідентичності. Описано активні методи впливу на процес становлення рольової ідентичності старшокласників з метою розкриття їхнього творчого потенціалу. Адресується шкільним психологам, психологам ВНЗ, працівникам соціальних служб для молоді та системи післядипломної педагогічної освіти; науковцям і практикам; викладачам психологічних дисциплін. В пособии анализируется широкий круг вопросов, связанных с ролевой идентичностью и ее проявлением в старшем школьном возрасте. Школьный класс представлен как малая группа, которая характеризуется определенными особенностями ролей учащихся и их динамикой в ​​психологическом пространстве группы. Рассматриваются новые для психологии понятия ролевого поля, ролевой метафоры и ролевого представления. Подан краткий обзор методов исследования ролевой идентичности. Описаны активные методы воздействия на процесс становления ролевой идентичности старшеклассников с целью раскрытия их творческого потенциала. Адресуется школьным психологам, психологам вузов, работникам социальных служб для молодежи и системы последипломного педагогического образования; ученым и практикам; преподавателям психологических дисциплин. The guide examines a range of issues associated with a role identity and its expression in the high school age. School class presented as a small group, which is characterized by certain features roles of students and their dynamics in the psychological space of group. New concept of role, role psychology field and role metaphor and role presentation are considered. A brief review of methods for the study of role identity is posted. Active methods of influence on the process of role identity high school students to demonstrate their creativity are described. This book addressed to school and university sychologists, social workers Youth Services and Systems Postgraduate Education;researchers and practitioners; teachers of psychological disciplines. popup.nrat_date 2024-11-25 Close