Search academic texts

Information × Registration Number 2117U000104, Article popup.category Монографія, Не рецензовано Title popup.author Кондратенко Лариса Олександрівна popup.publication 01-01-2017 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/709374/ popup.publisher Виданвництво "Весна поліграф" Description Монографія присвячена аналізу проблеми первинної шкільної неуспішності як суто психологічного явища. Багато уваги приділяється висвітленню історії становлення сучасних поглядів на причини виникнення та можливості попередження та подолання цього прикрого явища. Автор докладно зупиняється на виявленні психологічних механізмів неуспішності, їхніх взаємозалежностях та взаємовпливах, пов'язаності з енергопотенціалом особистості. Аналізується специфіка роботи з неуспішною дитиною в системі диференційованого навчання. Детально розглядаються методи корекційного впливу, які можуть застосовувати психологи та вчителі в безпосередній роботі з дітьми, у яких виявлена недостатня готовність до шкільного навчання. Книга адресована психологам – науковцям і практикам, студентам – майбутнім психологам, педагогам та соціальним працівникам, а також усім, кого цікавлять проблеми шкільної успішності дітей. The monograph is devoted to the analysis of the problem of primary school failure as a purely psychological phenomenon. Much attention is paid to highlighting the history of the formation of modern views on the causes and possibilities of preventing and overcoming this hideous phenomenon. The author dwells on the identification of psychological mechanisms of failure, their interdependencies and interactions, the connection with the energy potential of the individual. The specifics of work with unsuccessful children in the system of differentiated learning are analyzed. The methods of correctional influence that psychologists and teachers can use in direct work with children who find lack of readiness for school education are examined in detail. The book is addressed to psychologists - scientists and practitioners, students - future psychologists, educators and social workers, as well as all those who are interested in problems of school performance of children. popup.nrat_date 2024-01-15 Close