Search academic texts

Information × Registration Number 2121U000226, Article popup.category Книга, Не рецензовано Title popup.author Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН УкраїниНіжинський державний університет імені Миколи Гоголя popup.publication 01-01-2021 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/728637/ popup.publisher Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України Description Метою проведення конференції, присвяченої 30-річчю незалежності України, є висвітлення засад, розвитку та практичного застосування концепції Нової української школи. Зокрема розглянуто психологічні та педагогічні проблеми розвитку особистості в умовах Нової української школи; психолого-педагогічні аспекти взаємодії суб’єктів освітнього простору (освітні, вікові, гендерні, взаємодія з дітьми з особливими потребами); психологічні проблеми адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору в ускладнених сучасних умовах (зокрема, психологічні наслідки пандемії COVID-19, гібридної війни, діджиталізації суспільства, негативних інформаційних впливів); питання психологічної культури та медіаграмотності вчителя; новітні психологічні технології і методики в педагогічному процесі; психологічний супровід реформування сучасної школи в умовах викликів сьогодення (карантинних обмежень, дистанційної освіти). Відповідальність за вірогідність викладеного матеріалу та належність його автору, за правильне цитування джерел та посилання на них покладено на авторів тез доповідей. Думки авторів можуть не збігатися з позицією редколегії. The purpose of the conference dedicated to the 30th anniversary of Ukraine's independence is to highlight the principles, development and practical application of the concept of the New Ukrainian School. In particular, the following were considered: psychological and pedagogical problems of personality development in the New Ukrainian school, psychological and pedagogical aspects of interaction of subjects of educational space (educational, age, gender, interaction with children with special needs); psychological problems of adaptive disorders that subjects of the educational space have in the complicated modern conditions (the psychological consequences of the COVID-19 pandemic, hybrid war, digitalization of society, negative information influences); issues of psychological culture and media literacy of teachers; the latest psychological technologies and techniques in the pedagogical process; psychological support of modern school reform in the conditions of today's challenges (quarantine restrictions, distance education). The responsibility for the reliability of the presented material and its belonging to the author, for the correct citation of sources and references to them rests with the authors of abstracts. The opinions of the authors may not coincide with the position of the editorial board. popup.nrat_date 2024-01-15 Close