Search academic texts

Information × Registration Number 2123U001054, Article popup.category Книга, Рецензовано Title popup.author popup.publication 01-01-2023 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/738960/ popup.publisher Актуальна освіта Description У науково-методичному посібнику представлено модель психолого-педагогічного супроводу емоційного і вольового розвитку в умовах реалізації інклюзивної практики закладу освіти, яка є складовою частиною загальної моделі психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП в освітньому процесі. У посібнику розглядається взаємозалежність структурних компонентів емоційного і вольового розвитку. На основі визначених етапів супроводу дитини з ООП в інклюзивному навчанні окреслено шляхи побудови індивідуального освітнього маршруту, а також можливості прогнозу результатів цілеспрямованого впливу на емоційний і вольовий розвиток дітей з ООП. У додатках посібника – Програма підготовки поведінкових консультантів і тренінгу для батьків. Посібник адресовано, насамперед, фахівцям закладів освіти, які реалізують інклюзивну практику, батькам дітей з ООП, студентам. Посібник може бути використаний як навчально-методичний для підготовки бакалаврів та магістрів за напрямом «Психолого-педагогічна освіта», в системі підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки фахівців у галузі інклюзивної та спеціальної освіти. The scientific and methodological handbook presents a model of psychological and pedagogical support for emotional and volitional development in the minds of the implementation of inclusive practice of the foundation of enlightenment, which is the warehouse part of the original model of psychological and pedagogical support for children with special educational needs in the lighting process. The assistant examines the interdependence of the structural components of emotional and volitional development. Based on the significant stages of supporting a child with SEN in an inclusive approach, the path to encourage an individual lighting route, as well as the possibility of predicting the results of a direct influx on the emotional and volitional development of children with special educational needs. In addition to the benefits - Program for training behavioral consultants and training for parents. The handbook is addressed, first and foremost, to educators who implement inclusive practices, to parents of children with special education needs, and to students. The textbook can be used as an initial methodological tool for the preparation of bachelors and masters in the field of “Psychological and pedagogical awareness”, in the system of advanced training and professional retraining of specialists in the field of inclusive and special education. popup.nrat_date 2024-11-25 Close