Search academic texts

Information × Registration Number 2123U004502, Article popup.category Повідомлення Title popup.author popup.publication 01-01-2023 popup.source_user Закарпатський угорський інститут ім. Ференца Ракоці II popup.source https://dspace.kmf.uz.ua/jspui/handle/123456789/3608 popup.publisher II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Description https://aab-philologica.kmf.uz.ua/aabp Holló Dorottya írása a magyarnyelv-tanároknak szóló zsebkönyvsorozat egyik darabja. A bevezető részből kiderül, hogy nem elég egy idegen nyelvet pusztán megtanulni, hanem annak eltérő kommunikációs szituációkhoz kapcsolódó használatát is el kell sajátítani. Ehhez azonban a nyelvtanulóknak szükségük van interkulturális készségekre, amiket a nyelvórákon lehet kialakítani a nyelv és kultúra integrált oktatása révén. A második fejezet a Kultúra és interkulturalitás címet kapta. Elsőként a kultúra nyelvoktatásban betöltött szerepével ismerkedhetünk meg. Az 1980-as évektől elterjedt kommunikatív nyelvtanítás célja az, hogy valós beszédszituációkban is felhasználható nyelvtudással ruházza fel a tanulókat, akik a kulturális háttértudásuk és attitűdjeik segítségével a szituatív nyelvhasználat szabályainak megfelelően képesek kommunikálni. Az idegennyelv-oktatásban mégis fejtörést okoz a kultúra tanítása, mivel a nemzetközi nyelvvizsgateszteken objektív okokból nem jut szerep a kulturális ismereteknek. Azonban a nyelvtanulást lehetetlen elválasztani a kultúra tanulásától, mert a nyelv csak a kultúrával együtt tud létezni (Seelye, 1993), a sikeres kommunikációhoz pedig elengedhetetlen a célnyelvi kultúra ismerete. Az idegen nyelvi beszélők valójában interkulturális beszélők, akik nyelvi és szociolingvisztikai tudásuk használatával képesek eltérő kultúrák között is biztosítani a hatékony kommunikációt. popup.nrat_date 2025-02-24 Close