Search academic texts

Information × Registration Number 2124U000546, Article popup.category Монографія, Не рецензовано Title popup.author popup.publication 01-01-2024 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742804/ popup.publisher Видавничий дім «Освіта» Description У монографії обґрунтовано, що державно-громадське управління освітою і закладами загальної середньої освіти є основним вектором демократизації державної освітньої політики; представлено теоретико-методологічні засади, окреслено проблеми і особливості державно-громадського управління закладами загальної середньої освіти на засадах суб’єктної партнерської взаємодії; висвітлено сутність, типові ознаки, зміст та особливості cуб’єктної партнерської взаємодії й доведено доцільність її впровадження у системі державно-громадського управління як інновації; представлено результати дослідження державно-приватної партнерської взаємодії як умови успіху; психологічні аспекти педагогіки партнерської взаємодії суб’єктів державно-громадського управління закладами загальної середньої освіти; креативність як основний ресурс державно-громадського управління: як ключову компетентність й інтегральний результат якості управлінського процесу в освітній сфері; презентовано концептуальну прогностичну модель і субмоделі розробленої системи державно-громадського управління закладами загальної середньої освіти на засадах суб’єктної партнерської взаємодії в умовах децентралізації. Монографія розрахована на науковців, керівників закладів освіти, педагогічних працівників, керівних кадрів різних ієрархічних рівнів управління, державних службовців і представників об’єднаних територіальних громад, викладачів інституцій післядипломної освіти й громадських інститутів, діяльність яких пов’язана із управлінням загальною середньою освітою; студентів, докторантів і аспірантів, які досліджують проблеми управління освітою і його реформування на інноваційних засадах. The monograph substantiates that the state-public management of education and institutions of general secondary education is the main vector of democratization of the state educational policy; the theoretical and methodological principles are presented, the problems and features of state-public management of institutions of general secondary education on the basis of subject partnership interaction are outlined; the essence, typical features, content and features of object-partner interaction are highlighted and the expediency of its implementation in the system of state-public administration as an innovation is proved; the results of the research on public-private partnership interaction as a condition for success are presented; psychological aspects of pedagogy of partnership interaction of subjects of state and public management of institutions of general secondary education; creativity as the main resource of state and public administration: as a key competence and an integral result of the quality of the management process in the educational sphere; the conceptual prognostic model and sub-models of the developed system of state-public management of institutions of general secondary education on the basis of subjectpartner interaction in conditions of decentralization are presented. The monograph is intended for scientists, heads of educational institutions, teaching staff, managers of various hierarchical levels of management, civil servants and representatives of united territorial communities, teachers of post-graduate education institutions and public institutions whose activities are related to the management of general secondary education; students, doctoral and post-graduate students, who research the problems of education management and its reformation on an innovative basis. popup.nrat_date 2024-12-09 Close