Search academic texts

Information × Registration Number 2124U002847, Article popup.category Монографія, Рецензовано Title Theory and practice of individualization of instruction amid blended learning at general secondary education institutions popup.author popup.publication 01-01-2024 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/743967/ popup.publisher Видавничий дім «Освіта» Description Монографію присвячено актуальним питанням індивідуалізації навчання в закладах загальної середньої освіти. Основну увагу зосереджено на теоретико-методологічному аспекті. Зміст монографії, побудований із урахуванням сучасних здобутків з теорії навчання, послідовно висвітлює результати наукових пошуків співробітників відділу дидактики. У науковій праці охарактеризовано наявний стан індивідуалізації навчання в закладах загальної середньої освіти; розкрито тенденції трансформації форм, методів і засобів індивідуалізації навчання в умовах змішаної форми організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти; теоретично обґрунтовано дидактичні засади (концепція, методологія, дидактичні умови) індивідуалізації навчання в умовах змішаної форми організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти; описано розроблений діагностувальний інструментарій для вивчення рівня сформованості наскрізних умінь, визначених у Державному стандарті базової середньої освіти (2020); виявлено дидактичний потенціал індивідуалізації навчання щодо активації їхнього розвитку; презентовано інноваційні технології розроблення індивідуальної освітньої траєкторії учня (початкової школи, базової школи, профільної старшої школи); розроблено дидактичні моделі індивідуалізації навчання в умовах змішаної форми організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти й обґрунтовано доцільність їх імплементації в освітню практику. popup.nrat_date 2025-02-24 Close