Search academic texts

Information × Registration Number 2225U001095, Qualification work popup.category Магістерська робота Title popup.author Прус Марина Анатоліївна popup.publication 01-01-2025 popup.source_user Запорізький національний університет popup.source https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/25512 popup.publisher Description Прус М. А. Розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку засобом казкотерапії : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник О. О. Самсонова. Запоріжжя : ЗНУ, 2025. 77 с. UA : Робота викладена на 77 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 51 джерело. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та створити методичні рекомендації використання казкотерапії для розвитку емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку. Предмет дослідження: психологічні особливості впливу казкотерапії на розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку. Об’єкт дослідження: розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку. У кваліфікаційній роботі досліджено особливості розвитку емоційного інтелекту у дітей молодшого дошкільного віку; проаналізовано та узагальнено теоретико-методологічні підходи до вивчення феномену впливу казкотерапії на розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку; досліджено особливості сприйняття казки дитиною, алгоритм створення терапевтичної казки; створено методичні рекомендації використання казкотерапії в освітньому процесі. EN : The work is presented on 77 pages of printed text. The list of references includes 51 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate and create methodological recommendations for the use of fairy tale therapy for the development of emotional intelligence in preschool children. Subject of the study: psychological features of the influence of fairy tale therapy on the development of emotional intelligence in preschool children. Object of the study: development of emotional intelligence in preschool children. The qualification work investigated the features of the development of emotional intelligence in younger preschool children; analyzed and generalized theoretical and methodological approaches to studying the phenomenon of the influence of fairy tale therapy on the development of emotional intelligence in preschool children; investigated the features of the perception of a fairy tale by a child, the algorithm for creating a therapeutic fairy tale; created methodological recommendations for the use of fairy tale therapy in the educational process. popup.nrat_date 2025-11-10 Close