Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0525U000513, Докторська дисертація

На здобуття

Доктор педагогічних наук

Дата захисту

05-12-2025

Статус

Запланована

Назва роботи

Теоретичні та методичні засади підготовки фахівців з медицини в університетах Китаю та Японії

Здобувач

Дудіна Оксана Валеріївна, Кандидат педагогічних наук

Консультант Таланова Жаннета Василівна
Опонент Кульбашна Ярослава Аркадіївна
Опонент Дем'яненко Наталія Миколаївна
Опонент Русалкіна Людмила Георгіївна

Опис

У дисертаційному дослідженні обґрунтовано теоретичні (система принципів: інтеграції теоретичної та практичної підготовки, постійної гармонізації стандартів медичної вищої освіти з міжнародними вимогами (ВООЗ, WFME), пацієнтоорієнтованості, інтеграції підходів традиційної та сучасної медицини, соціальної відповідальності, інтегративності гуманітарних і медичних наук у професійній медичній підготовці, континуальності медичної освіти, міждисциплінарності медичної освіти, адаптивності медичної вищої освіти до зростання частки населення літнього віку, до надзвичайних ситуацій та криз, зокрема пандемій, воєнних і післявоєнних викликів; закономірності: гармонійне поєднання в освітньому процесі підходів традиційної та сучасної медицини на основі принципів пацієнтоорієнтованості та адаптивності покращує якість професійної підготовки фахівців з медицини; впровадження освітніх моделей, орієнтованих на інтеграцію клінічної підготовки з раннім залученням здобувачів медичної вищої освіти до науково-дослідної діяльності, сприяє підвищенню рівня сформованості їхніх дослідницьких компетентностей, здатності до критичного оцінювання медичних даних і впровадження інновацій у клінічну практику; інтеграція штучного інтелекту в медичну вищу освіту сприяє формуванню індивідуальних освітніх траєкторій для розвитку дослідницьких і комунікативних компетентностей та підвищенню ефективності оволодіння професійними компетентностями на засадах доказової медицини; сукупність підходів: компетентнісний і етико-гуманістичний підходи до професійної медичної підготовки, індивідуальний, студентоцентрований, міждисциплінарний та адаптивний підходи до освітнього процесу, цифровий підхід до викладання і навчання; моделі поглибленої клінічної підготовки) та методичні (сегментоване клінічне стажування, що забезпечує поступове занурення в практичну діяльність; актуалізація (цілеспрямоване оновлення та адаптація змісту і форм освітнього процесу) навчальних планів та освітніх програм на основі інновацій, потреб здобувачів і вимог системи охорони здоров’я; побудови гнучкої освітньої траєкторії через вибір освітніх компонентів; інтернаціоналізація освітніх програм та інтеграція міжнародного академічного співробітництва в освітній процес; технології викладання і навчання: цифрові, зокрема застосування штучного інтелекту, що забезпечують симуляційне навчання та підготовку з діагностики, лікування у віртуальному форматі; методика розвитку комунікативної компетентності, передусім з медичної комунікації; методи і технології континуальної медичної освіти) засади підготовки фахівців з медицини, що відображають сучасні тенденції розвитку вищої медичної освіти в університетах Китаю та Японії, запропоновано науково обґрунтовані концептуальні моделі підготовки фахівців з медицини на бакалаврському та магістерському рівнях в Україні та надано науково-методичні рекомендації з удосконалення якості медичної вищої освіти в Україні.

Дата реєстрації

2025-11-25

Додано в НРАТ

2025-11-25