Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0824U001782, Дисертація доктора філософії

Назва роботи

Стани психічної дезадаптації у студентів молодших курсів медичного університету в умовах пандемії COVID-19, діагностика, психокорекція, психопрофілактика.

Здобувач

Федотова Зоя Володимирівна,

Керівник Абдряхімова Ціра Борисівна
Опонент Огоренко Вікторія Вікторівна
Опонент Венгер Олена Петрівна
Рецензент Чабан Олег Созонтович
Рецензент Асанова Азізе Ельдарівна

На здобуття

Доктор філософії, 225, Медична психологія

Дата захисту

18-06-2024

Опис

У сучасному науковому дискурсі психічна дезадаптація студентів вищих навчальних закладів, особливо медичних спеціальностей, визначається як багатовимірний феномен, який зазнав значних трансформацій під впливом пандемії COVID-19. Традиційно студентське життя є періодом інтенсивних психологічних та соціальних адаптацій, проте нещодавні зміни у світовому порядку, такі як перехід на дистанційне навчання та вимоги до соціальної ізоляції, посилили проблематику дезадаптації. Відповідно до спектральної моделі психічного здоров'я, ці зміни спричинили збільшення стресорів та зниження можливостей для ефективної адаптації студентів, що змушує їх шукати нові способи пристосування до швидкозмінних умов (Aldwin & Revenson, 1987). У контексті медичної освіти, вибір спеціальності є не лише кар'єрним рішенням, а й фактором, що зумовлює збільшення психологічного навантаження під час навчального процесу. Значне падіння соціальної підтримки та престижу професії лікаря в суспільстві, в умовах економічної нестабільності та пандемічних викликів, призводить до поглиблення станів дезадаптації (Barlow, 2002). Особливе занепокоєння викликає втрата можливості практичного застосування навичок у реальних клінічних умовах та обмеженість соціальної взаємодії, що є важливим компонентом комплексного розвитку майбутніх медичних фахівців. Враховуючи, що студенти вищих медичних закладів мають різноманітну етнічну та національну приналежність та їхні реакції на обставини можуть відрізнятись – необхідно вивчити чи є ці відмінності (Evans et al., 2013). Метою дисертаційного дослідження було на основі ідентифікації клінічних проявів і закономірностей формування психологічної дезадаптації у студентів молодшого курсу у іноземних та вітчизняних студентів медичного університету в умовах пандемії COVID-19, розробити комплекс заходів диференційованої психокорекції.