Search academic texts

Registration Number

0406U000499, Candidate dissertation

Title

Individually differentiated reading instruction in elementary classroom

Author

Surzhuk Tatyana Borisovna,

popup.head Koval Ganna Petrivna
popup.opponent Хом’як Іван Миколайович
popup.opponent Наумчук Марія Михайлівна

Status

к.пед.н., 13.00.02, Теорія і методика навчання (з галузей знань)

Date

06-02-2006

Description

Об’єкт дослідження – навчально-мовленнєва діяльність молодших школярів на уроках читання в умовах індивідуалізації та диференціації навчання. Мета дослідження – розробити та експериментально перевірити методику індивідуально-диференційованого навчання читати молодших школярів у структурі уроку читання. Методи дослідження: теоретичні, емпіричні, статистичні. Теоретичні результати та новизна – вперше досліджено і науково обґрунтовано сутність поняття „індивідуально-диференційоване навчання читати”; розроблено лінгводидактичну модель технології навчання читати в структурі уроку; виявлено критерії утворення рівневих груп за інтегрованим показником для оволодіння навичкою читання всіма учнями класу; визначено способи керівництва (методи, прийоми, форми, засоби) навчально-виховним процесом індивідуально-диференційованого спрямування; конкретизовано педагогічні умови, які забезпечують високу ефективність оволодіння навичкою читання з урахуванням індивідуальних можливостей учнів. Практичні результати і новизна– створено методику застосування індивідуально-диференційованого навчання у структурі уроку читання; апробовано раціональність та ефективність методики індивідуально-диференційованого навчання читати молодших школярів. Предмет та ступінь впровадження: розроблено методичні рекомендації для студентів і вчителів щодо впровадження методики індивідуально-диференційованого навчання читати молодших школярів. Ефективність впровадження – висока. Сфера (область) використання – педагогічна, початкова школа.