Registration Number
0417U004333, Candidate dissertation
Status
к.пед.н.
Date
23-11-2017
popup.evolution
.
Title
Development of professional self-actualization of future teacher-philologist in the process of master's training.
Author
Liashenko Rostyslav Oleksandrovych,
popup.head Radul Valerii Viktorovych
popup.opponent Колбіна Тетяна Василівна
popup.opponent Миценко Валерій Іванович
popup.rada
Kirovograd state pedagogical university named by Volodymyr Vynnychenko
Description
Об'єкт дослідження - процес професійної підготовки майбутніх викладачів-філологів; предмет дослідження - педагогічні умови ефективного розвитку професійної самоактуалізації майбутніх викладачів-філологів в процесі магістерської підготовки; мета дослідження - з огляду на завдання соціально-професійного становлення сучасного майбутнього викладача-філолога виокремити та експериментально перевірити педагогічні умови найбільш ефективного впливу різних видів діяльності на розвиток його професійної самоактуалізації в процесі магістерської підготовки; методи дослідження: теоретичні методи: аналіз, синтез, порівняння й узагальнення наукової літератури з філософії, психології та педагогіки, побудова теоретичної моделі; синтез емпіричного матеріалу, класифікація, дедукція, індукція, моделювання; емпіричні: діагностичні методи (анкетування, інтерв'ювання, бесіди, соціометричні методи); обсерваційні методи (пряме, побічне, включене спостереження, безпосереднє й опосередковане); прогностичні методи (експертних оцінок, узагальнення незалежних характеристик, моделювання, екстраполяції, шкалування, ранжування тощо); експериментальні методи; праксиметричні методи (аналіз освітньої діяльності, професіографічний аналіз тощо); наукова новизна і теоретичне значення дослідження полягає в тому, що уперше: обґрунтовано теоретичні й методичні засади формування професійної самоактуалізації майбутнього викладача-філолога, яку визначено як інтегративну характеристику особистості, що віддзеркалює рівень професійного розвитку актуалізації завдяки професійній самосвідомості, досягненням у професійному самовизначенні, демонструванню професійної позиції; визначено критерії професійної самоактуалізації майбутнього викладача-філолога, з-поміж яких: професійна самомотивація, професійна відповідальність, професійна позиція; виокремлено показники вияву та рівні розвитку професійної самоактуалізації майбутнього викладача-філолога-"високий" (актуалізаційний); "середній" (достатній); "низький" (зорієнтований); окреслено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови залучення студентів-філологів до різних видів діяльності для ефективного розвитку професійної самоактуалізації; набули подальшого розвитку положення про взаємозв'язок особистісної активності, інтенсифікації професійного самовизначення майбутнього викладача-філолога та формування позитивної професійної самопрезентації.
Registration Date
2017-12-05
popup.nrat_date
2020-04-03 / 2026-06-29
