Search academic texts

Information × Registration Number 0519U000444, Doctoral dissertation Status Доктор педагогічних наук Date 05-06-2019 popup.evolution o Title Theory and Practice of Individualization of Teaching Students of Natural and Mathematical Specialties at Higher Pedagogical Educational Institutions of Ukraine (the second half of XX – the beginning of XXI century) Author Pisotska Maryna E., Кандидат педагогічних наук popup.head Zolotukhina Svitlana T. popup.advisor Zolotukhina Svitlana T. popup.opponent Osadchenko Inna I. popup.opponent Malykhin Oleksandr V. popup.opponent Kononets Nataliya V. Description Об’єкт – процес навчання у ЗВПО України другої половини ХХ століття – початку ХХІ століття; мета – здійснення системного аналізу теоретичних засад й узагальнення досвіду індивідуалізації навчання студентів природничо-математичних спеціальностей ЗВПО України в другій половині ХХ століття – на початку ХХІ століття для використання прогресивних здобутків з метою вдосконалення підготовки фахівців у сучасних умовах реформування національної системи вищої освіти; методи – загальнонаукові, історико-педагогічні, ретро-праксиматичний, термінологічний, прогностичний; новизна – вперше в історико-педагогічній науці України здійснено цілісний ретроспективний аналіз проблеми індивідуалізації навчання студентів природничо-математичних спеціальностей вітчизняних ЗВПО виділеного історичного періоду; науково обґрунтовано етапи розвитку досліджуваної проблеми в педагогічній науці й освітній практиці в зазначений період з характеристикою особливостей кожного з них; визначено провідні тенденції індивідуалізації навчання студентів природничо-математичних спеціальностей ЗВПО України другої половині ХХ століття – початку ХХІ століття; уточнено понятійно-категоріальний апарат досліджуваної проблеми («індивідуалізація навчання», «індивідуальний підхід», «індивідуалізоване навчання», «індивідуальне навчання», «диференціація навчання», «диференційований підхід», «диференційоване навчання»); подальшого розвитку набуло з’ясування витоків ідеї індивідуалізації навчання учнівської молоді в історії світової та вітчизняної педагогічної думки та характеристика особливостей індивідуалізації навчання в зарубіжній теорії й практиці; результати – дослідження актуалізує педагогічні ідеї минулого, які мають типологічну схожість із сучасними проблемами індивідуалізації навчання студентів, надаючи їм нової науково об’єктивної інтерпретації. Матеріали дослідження можуть застосовуватися викладачами природничо-математичних, педагогічних, методичних дисциплін педагогічних коледжів, інститутів, університетів, у системі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, учителями загальноосвітніх навчальних закладів, а також студентами та магістрами педагогічних спеціальностей; галузь – педагогіка. Registration Date 2019-06-05 popup.nrat_date 2020-04-03 Close