Search academic texts

Information × Registration Number 0519U001756, Doctoral dissertation Status Доктор педагогічних наук Date 14-11-2019 popup.evolution o Title Theoretical and methodological foundations of professional development of future special education teachers in the process of professional training Author Kononova Maryna Mykolayivna, Кандидат психологічних наук popup.head Hrynova Maryna V. popup.advisor Hrynova Maryna V. popup.opponent Ryabova Zoya Viktorivna popup.opponent Boichuk Yurii D. popup.opponent Kuchai Oleksandr V. Description У дослідженні обґрунтовано й розроблено теоретичні та методичні засади професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки, що базовані на положеннях компетентнісного, антропосоціогуманістичного, аксіологічного, системно-діяльнісного, особистісно-діяльнісного, інтегративного, системного, проектно-модульного підходів; на комплексі загальнодидактичних (принцип науковості; послідовності, наступності й систематичності; актуальності знань і професійних умінь; практичної спрямованості навчання; гуманізму) та специфічних (рольової перспективи; паритетності; діалогізації; створення сприятливого середовища; усвідомленої перспективи; свободи вибору; ініціативності) принципів. Аргументовано авторську концепцію професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки як теоретичну основу підвищення ефективності професійного розвитку студентів, що охоплює методологічний, теоретичний, технологічний, методичний концепти. Виокремлено й науково обґрунтовано педагогічні умови професійного розвитку майбутніх дефектологів: створення креативного освітнього середовища для професійного розвитку майбутніх дефектологів; удосконалення змісту фахової підготовки через уведення спецкурсу «Основи професійного розвитку майбутніх дефектологів»; реалізація освітніх проектів у процесі професійного розвитку майбутніх дефектологів; активізація навчальної діяльності завдяки гармонійному поєднанню формальної, неформальної та інформальної освіти майбутніх фахівців спеціальної освіти. На підставі концепції й педагогічних умов розроблено структурно-функціональну модель професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки, що складається з п’яти взаємопов’язаних блоків: цільового, теоретико-методологічного, змістового, процесуально-технологічного, діагностико-результативного. Підготовлено й упроваджено в освітню практику закладів вищої освіти науково-методичне забезпечення для професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки. На основі дослідницько-експериментальної перевірки структурно-функціональної моделі доведено ефективність практичної реалізації рекомендованих положень щодо професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки. Registration Date 2019-11-14 popup.nrat_date 2020-04-03 Close