Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0519U001756, Докторська дисертація На здобуття Доктор педагогічних наук Дата захисту 14-11-2019 Статус Запланована Назва роботи Теоретичні і методичні основи професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки Здобувач Кононова Марина Миколаївна, Кандидат психологічних наук Керівник Гриньова Марина Вікторівна Консультант Гриньова Марина Вікторівна Опонент Рябова Зоя Вікторівна Опонент Бойчук Юрій Дмитрович Опонент Кучай Олександр Володимирович Опис У дослідженні обґрунтовано й розроблено теоретичні та методичні засади професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки, що базовані на положеннях компетентнісного, антропосоціогуманістичного, аксіологічного, системно-діяльнісного, особистісно-діяльнісного, інтегративного, системного, проектно-модульного підходів; на комплексі загальнодидактичних (принцип науковості; послідовності, наступності й систематичності; актуальності знань і професійних умінь; практичної спрямованості навчання; гуманізму) та специфічних (рольової перспективи; паритетності; діалогізації; створення сприятливого середовища; усвідомленої перспективи; свободи вибору; ініціативності) принципів. Аргументовано авторську концепцію професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки як теоретичну основу підвищення ефективності професійного розвитку студентів, що охоплює методологічний, теоретичний, технологічний, методичний концепти. Виокремлено й науково обґрунтовано педагогічні умови професійного розвитку майбутніх дефектологів: створення креативного освітнього середовища для професійного розвитку майбутніх дефектологів; удосконалення змісту фахової підготовки через уведення спецкурсу «Основи професійного розвитку майбутніх дефектологів»; реалізація освітніх проектів у процесі професійного розвитку майбутніх дефектологів; активізація навчальної діяльності завдяки гармонійному поєднанню формальної, неформальної та інформальної освіти майбутніх фахівців спеціальної освіти. На підставі концепції й педагогічних умов розроблено структурно-функціональну модель професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки, що складається з п’яти взаємопов’язаних блоків: цільового, теоретико-методологічного, змістового, процесуально-технологічного, діагностико-результативного. Підготовлено й упроваджено в освітню практику закладів вищої освіти науково-методичне забезпечення для професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки. На основі дослідницько-експериментальної перевірки структурно-функціональної моделі доведено ефективність практичної реалізації рекомендованих положень щодо професійного розвитку майбутніх дефектологів у процесі фахової підготовки. Дата реєстрації 2019-11-14 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити