Search academic texts

Information × Registration Number 0520U101407, Doctoral dissertation Status Доктор педагогічних наук Date 29-09-2020 popup.evolution o Title Theoretical and methodological foundations of professional training of pre-service science and mathematics teachers to use visualization technologies in the educational process Author Zhytienova Natalya V, Кандидат педагогічних наук popup.head Prokopenko Andrii I popup.advisor Prokopenko Andrii I popup.opponent Spirin Oleg M popup.opponent Semenikhina Olena V popup.opponent Osadchyi Viacheslav V popup.review Havrysh Iryna V popup.review Shtefan Liudmyla V popup.review Kruglik Vladislav S Description У дисертації розкрито дидактичний потенціал технологій візуалізації, виділені і теоретично обґрунтовані їх функції в інтенсифікації освітнього процесу. Охарактеризована специфіка створення цифрових дидактичних візуальних засобів. Уточнено систему педагогічних, психологічних, ергономічних, естетичних вимог до таких засобів. Запропоновано класифікацію онлайнового інструментарію, що використовується для їх створення, а також для модифікації і адаптації до конкретних завдань і умов освітнього процесу. Розроблено технологію створення цифрових дидактичних візуальних засобів. Розкрито суть готовності майбутніх учителів природничо-математичних предметів до використання таких засобів в освітній практиці. Виділено структурні компоненти готовності (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операціонально-інструментальний, практично-діяльнісний, рефлексивно-оцінювальний). Розроблено критеріально-діагностичний апарат для визначення рівня її сформованості. Розроблено теоретико-методичні засади формування даної готовності майбутніх учителів, які покладені в основу запропонованої структурно-функціональної моделі їх підготовки. Розроблено дидактико-методичне забезпечення для реалізації запропонованої моделі в практиці професійної підготовки майбутніх учителів зазначеної категорії. Описано хід і представлені результати педагогічного експерименту, проведеного з метою перевірки ефективності запропонованої моделі, які свідчать про те, що її впровадження позитивно позначається на формуванні готовності майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до використання технологій візуалізації в освітньому процесі. Галузь – педагогіка. Registration Date 2020-10-05 popup.nrat_date 2021-03-17 Close