Реєстраційний номер
0520U101407, Докторська дисертація
На здобуття
Доктор педагогічних наук
Дата захисту
29-09-2020
Статус
Захищена
Назва роботи
Теоретичні і методичні засади професійної підготовки майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до використання технологій візуалізації в освітньому процесі.
Здобувач
Житєньова Наталя Василівна, Кандидат педагогічних наук
Керівник Прокопенко Андрій Іванович
Консультант Прокопенко Андрій Іванович
Опонент Cпірін Олег Михайлович
Опонент Семеніхіна Олена Володимирівна
Опонент Осадчий В’ячеслав Володимирович
Рецензент Гавриш Ірина Володимирівна
Рецензент Штефан Людмила Володимирівна
Рецензент Круглик Владислав Сергійович
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Опис
У дисертації розкрито дидактичний потенціал технологій візуалізації, виділені і теоретично обґрунтовані їх функції в інтенсифікації освітнього процесу. Охарактеризована специфіка створення цифрових дидактичних візуальних засобів. Уточнено систему педагогічних, психологічних, ергономічних, естетичних вимог до таких засобів. Запропоновано класифікацію онлайнового інструментарію, що використовується для їх створення, а також для модифікації і адаптації до конкретних завдань і умов освітнього процесу. Розроблено технологію створення цифрових дидактичних візуальних засобів. Розкрито суть готовності майбутніх учителів природничо-математичних предметів до використання таких засобів в освітній практиці. Виділено структурні компоненти готовності (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операціонально-інструментальний, практично-діяльнісний, рефлексивно-оцінювальний). Розроблено критеріально-діагностичний апарат для визначення рівня її сформованості. Розроблено теоретико-методичні засади формування даної готовності майбутніх учителів, які покладені в основу запропонованої структурно-функціональної моделі їх підготовки. Розроблено дидактико-методичне забезпечення для реалізації запропонованої моделі в практиці професійної підготовки майбутніх учителів зазначеної категорії. Описано хід і представлені результати педагогічного експерименту, проведеного з метою перевірки ефективності запропонованої моделі, які свідчать про те, що її впровадження позитивно позначається на формуванні готовності майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до використання технологій візуалізації в освітньому процесі. Галузь – педагогіка.
Дата реєстрації
2020-10-05
Додано/оновлено в НРАТ
2021-03-17 / 2026-06-30
