Search academic texts

Information × Registration Number 0520U101631, Doctoral dissertation Status Доктор психологічних наук Date 30-10-2020 popup.evolution o Title Psychology of student personality procrastination Author Zhuravlova Olena Victorivna, Кандидат психологічних наук popup.head Zasiekina Larysa Volodymyrivna popup.advisor Zasiekina Larysa Volodymyrivna popup.opponent Khomulenko Tamara Borysivna popup.opponent Serhieienkova Oksana Pavlivna popup.opponent Danyliuk Ivan Vasyliovych popup.review Mykhalchuk Nataliia Oleksandrivna popup.review Orap Maryna Olegivna popup.review Yamnytskyi Vadym Markovych Description У дисертації представлено теоретичне обґрунтування та комплексне емпіричне вивчення проблеми прокрастинації з позиції відносно стійкого особистісного конструкту. Сконструйовано та обґрунтовано інтегральну модель прокрастинації на основі ключових засад постнекласичної наукової парадигми, принципів системності, структурності, континуальності й біопсихосоціального підходу. Установлено, що прокрастинація на системному рівні функціонує як багатомірне інтегральне стійке особистісне утворення, а в субсистемній площині представлена психосоціальною та біологічною підструктурами. Розроблено авторську методику діагностики досліджуваного феномена, яка успішно пройшла перевірку за низкою психометричних характеристик; впродовж валідації сконструйованої інтегральної моделі прокрастинації встановлено низку нейропсихологічних, психосоматичних, когнітивно-рефлексивних, афективно-мотиваційних та конативно-регулятивних властивостей студентів, схильних до прокрастинації; виокремлено та описано внутрішню структуру чотирьох типів студентів-прокрастинаторів: «ірраціонально-астенічного», «демотивовано-ірраціонального», «дезадаптивно-агресивного», «мотиваційно-астенічного»; за допомогою психолінгвістичного інструментарію деталізовано ключові уявлення студентів щодо сутності феномену прокрастинації й труднощів, які в них виникають унаслідок його прояву; вивчено специфічні особливості прокрастинації в студентів-іноземців в умовах їх мовно-культурної адаптації; розроблено методичні рекомендації з організації психолого-педагогічного супроводу задля редукції проявів дилаторної поведінки в студентів. Ключові слова: прокрастинація, дилаторна поведінка, ірраціональні переконання, емоційні патерни, емоційний фон, стратегії саморегуляції, психолінгвальні маркери, мовно-культурна адаптація, електрична активність кори головного мозку, психосоматика. Registration Date 2020-10-30 popup.nrat_date 2020-11-16 Close